子どもたちの焼きものの作品が玄関を彩っています。
４年生は花瓶を作りました。自立すること、水が漏れないことを条件に、思い思いの作品をつくりました。中に挿す花も自分たちでセレクト。自分の花瓶に似合う花を選ぶ様子は、まるで生花を楽しむようでした。
５年生は飲み物を飲める器です。持ちやすさや、口当たりにもこだわって作りました。自分で釉薬を選び、釉薬による色の違いなども楽しみました。
緊急事態宣言の続く中、校舎に入ることができない日が続いています。そこで玄関のガラス越しに作品を飾り、外からも見ていただけるようにしました。近隣にお住まいの方からも、子どもたちの作品っていいですね。とお声かけいただきました。
お近くにお越しの際は、ぜひご覧になってください。
4年生は、総合学習「多摩川」の学習の一環として、多摩川の最初の一滴とされている”水干”を目指して登山をしました。
源流をさかのぼっていきます。まわりは水道水源林であり、歩いているだけで沢山の学びがあります。
やっとの想いで着いた”水干”です。ここから１３８ｋｍの旅が始まるのです。
水と山はつながっています。豊かな水道水源林を保つためには間伐等、山の手入れが必要になります。間伐体験もさせてもらいました。
みんなで力を合わせて、木を倒しました。林に光がスーッと入ってきて、その意味を実感します。
上流の川の観察をすると、自分たちが行った中流とのちがいに沢山気がつきます。
多摩川はやっぱり魅力溢れる川です。「多摩川」の学習は、2学期以降もまだまだつづきます。
3年生は総合学習で『カイコ』の学習をしています。5月下旬から、毎日クワの葉をあげ、フンを掃除し…と、丁寧に育ててきました。
蚕はグングン成長し、沢山のクワの葉を食べました。最初はおっかなびっくりだった子どもたちも、育てるうちに愛着がわいてきました。
そして、ついに繭玉を作り始め・・・全頭が繭玉の中に入りました。
先週、一人の子どもがこんな”あのねノート”を書いてきました。
「かなしいアノネ。 今日、うちのマユをれいぞうこ、いや、れいとうこに入れました。なんと言うざいあくかん…。 なみだが出てきた！ 見たくないー。 さよなら小さないのち。さよなら大きないのち。」
学級通信で紹介されたこのノートに、担任の先生がコメントを寄せていました。
「Cからこんなかなしい”アノネ”がとどきました。おうちで育てているカイコのまゆをれいとうこに入れたときのきもちがよくわかります。今までていねいにおせわをして大きくなってきたカイコが、やっとまゆを作ったのに、人間が糸をとるためれいとうさせちゃうなんて、たしかにざいあくかんはあるよね。カイコも家畜といって、人間がやくにたてるために育てる生き物なんだ。（みんながたべている牛やブタも家畜）小さいけどみんなと同じ大きな命、ムダにしないよう、しっかりべんきょうしよう！」
引き続き『カイコ』の学習は続きます。命を見つめ、価値観が揺さぶられる・・・それが和光の総合学習です。
中学年の「達人」がありました。3・4年生がクラスを解体して、それぞれ好きな「達人」を目指して活動します。
こちらは「おもちゃづくり達人」です。クラスで楽しめるおもちゃを協力してつくります。
達人の取り組みはクラスを越えた仲間と一緒に活動するところにも大きな意味があります。クラスの違う3・4年生が一緒に木を切り、板を押さえ、ヤスリをかけ・・・。それぞれが好きな仕事や得意な作業などを交流しながら、おもちゃづくりを進めています。
この日のおもちゃは「グラグラタワー」。完成したあとは点検も兼ねて遊びます。一緒に作った仲間と一緒だから、より一層盛り上がります。
外遊びができない日が多くなる
梅雨時期。できあがった作品で、それぞれのクラスの遊びが広がるといいですね。
運動会で実施できなかった、１～3年生の徒競走を別日に実施しました。
1年生は初めての徒競走で、４０ｍを走りました。みんなニコニコで楽しそう。
2年生は５０ｍにのびます。走りも安定してきます。
3年生は７０ｍです。
体を上手に傾けながら、カーブを走ります。
お家の人にもみてもらえて嬉しかったです。一人ひとりが全力で走りました！
明日は運動会。３・４年生は最後のヨコタテ集会です。
今年は人数の少ない４年生が、３年生をばっちりサポートしてきました。
「練習が楽しかった！」「ペアと仲良くなった！」笑顔の中にこれまでの練習の充実が感じられます。
リーダーたちの熱い話のあとは、ペアごとに集まって最後の確認。はやる気持ちを押さえながら、今まで練習してきたことを一つ一つ丁寧に確かめていきます。
４年生からのサプライズプレゼント。ペアの３年生に心のこもった温かい手紙が届けられます。丁寧に読んであげる４年生。嬉しさをかみしめる３年生。ここまで一緒にやってきた仲間を称えあいます。
気持ちも満たされたチーム集会。
明日は最高の走りを見せてくれることでしょう。
４月の多摩川びらき以来、休日のたびに川に行ってきた子どもたちから、捕まえた魚や生きものが届けられています。
届けられた生きものを水槽に分け、みんなでお世話をします。運動会の練習で忙しい日々ですが、生きものの命がかかっています。ちょうどいい餌の量を調べ、濁ればすぐに水を替えます。子どもたちは水槽をよく見ています。
教師も次なる多摩川の活動を下見。広さや深さ、交通の便や集合場所など、細かくチェックします。もちろん魚が取れるか調べるために川のなかにも入っていきます。
４年生は川の生きものと共に暮らす生活が日常になってきました。
運動会の練習もいよいよ本格的になってきました。
３・４年生は「ヨコタテ」に取り組みます。２人～５人で組んだ〇人〇脚（ヨコ）とムカデ（タテ）、全１０組で、２５ｍ先のコーンを折り返すリレーをします。
３年生にとってはあこがれの競技。道具をつけなくても、ペアがばらばらでも「右足挙げて、せーの！」と嬉しそうに声をあげて走っています。
４年生は昨年の経験を生かして、３年生を引っ張ります。道具の管理も集会づくりも４年生の仕事。頼もしかった去年の４年生の姿に自分たちを重ねます。
練習の最後は気持ちを揃えて「チクサク」。次の練習もがんばろう！！
4年生が指あみであんだあやとりを1年生にプレゼントしました。まずはお手紙を読んであげて、その後は技を伝えました。
手取り足取り…とても丁寧に教えてあげる4年生の姿がとてもやさしいです。
技ができると嬉しそうな1年生。その姿を見て嬉しそうな4年生。交流の様子をほんの少しですが、動画でもご覧ください。
とても良い交流の時間となりました。
3年生の社会科では、地域を”たんけん”して、学校のまわりの様子をつかみます。今日は初めてのたんけんに行ってみました。
すぐそばにこんな神社があることに気がつきました。登下校の方向がちがうと、意外と知らないものです。
こんな大きな樹の前で立ち止まります。「何て書いてあるの？」「ほぞんじゅもく…？何それ？？」歩いているだけで、新たな疑問が沢山出てきます。
見た物や、気がついたこと、疑問はすぐにメモをします。
住宅街だと思っていた学校のまわりに、意外とお店があることにも驚きました。
さらに不思議なものも発見！
たった30分くらい学校のまわりを歩いてみただけですが、様々なものを見つけ、沢山の疑問がわいてきました。3年生の学習は、たっぷりと体を使います。これからのまちたんけんがまた楽しみです！