中学年ブログ

中学年 ステキな商品ができています!

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いちょうまつりの午前中は、子どもたちの手作り商品のお店やあそびのコーナーが開きます。「まつりの広場」です。各クラスで着々と準備が進んでいます。中学年のお店の商品を一部紹介します。まずは3年生のお店から。

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色がとってもキレイですね。次は4年生のお店の商品です。

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4年生は、学習に関係する商品が多いです。やはり、多摩川や生き物ですね!最後に、お客さんを楽しませようとするこんな工夫も!

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いちょうまつりまであと2日!楽しみです!!

 

※今年度のいちょうまつりは、新型コロナウイルス感染防止対策のため、外部の方への公開は行いません。申し訳ありません。

中学年 いちょうまつりに向けての商品づくり

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いちょうまつりの午前中は、子どもたちの手作りのお店や、遊びのコーナーが作られます。コロナ禍でもどんなことができるかの検討を重ね、感染防止対策を徹底した上で今年も開催します。お店を開くための準備が進んでいます。

3年生の商品作りをのぞいてみました。

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縫ったり、染めたり、作ったり…初めての商品作りをがんばっています。

4年生は、4年生の学習に関わるものを題材にしての商品作りです。

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4年生は、昨年度経験しているので、さすが手際が良いです。店ごとに協力しながら、どんどん商品づくりが進みます。どんな品物ができたのか…!?来週、あらためてお知らせします。

 

※大変残念ですが、今年度は、新型コロナウイルスの影響により一般公開は行いません。このブログにて、子どもたちがまつりに向かう様子、まつりの様子はお伝えします。

地元の風を感じながら②~七頭舞~

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4年生の七頭舞には、教員のつながりのある、東京近郊で七頭舞を踊っている皆さんに来ていただいての特別授業がありました。卒業生の姿もあります。

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すべての道具がそろっていて、衣装をつけて、キレがあり…子どもたちは演舞に釘づけです。和光小では踊らない踊りも見せてもらいました。

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演舞を見せてもらった後は、道具ごとに分かれての練習会。

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とても丁寧に教えてくれます。

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一生懸命教わろうとする子どもたち。一生懸命伝えようとしてくれる皆さん。

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初めての道具に戸惑う子どもたちも、少しずつ踊れるようになっていきます。

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ゲストで来てくれた皆さんは、何度も何度も七頭舞の地元(岩手県小本)に通い、地元の保存会から直接教わっています。子どもたちには、その地元の”風”も届けてくれました。子どもたちにとって、とても貴重な時間となりました。皆さん本当にありがとうございました。引き続き、いちょうまつりにむけてがんばろう!

3年 実感を通して学ぶ『いわしのたび』

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「ぼくらはいわし。一ぴき二ひき、三びきなんてものじゃない。なん万、なん十万というかずで、ひろい海をおよぎまわっている。」という文からはじまる『いわしのたび』。何万、何十万ものむれを作るのは大変なので、一万びきのむれを作ってみました。

1枚に50匹いる紙を一人で6枚つなげると300匹。

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一人ひとりが貼り合わせたものを、さらに班ごとで貼り合わせて・・・

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さらにみんなで貼り合わせて・・・

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できました一万匹の群れ!本当は、何万、何十万もの群れなので、こんなものではありません。

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教室前の廊下に貼ると、まるでいわしの群れの中を歩いているようです。

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「多すぎてちょっとこわかった。」

「こんなでかいなんてびっくりした!あれが十個で十万なんてびっくり!」

「ふつう十万匹くらいいるけど、今日は一万匹だったよ。一万匹でもすごく大きいから、そうとう大きいと思う。」

「一万匹ってあれぐらいなんだ!一万っていう数を体かんしたことがあまりないからなー。・・・あんなに大きいんだなぁ。」

文章から読み取ることをもちろん大切にしている国語の授業ですが、文章からだけでは読み切れない所、さらに深くつかみたい所は、体を通して実感を持ちながら学ぶことも大切にしています。これからの展開が楽しみです。

 

3年 徒競走の日

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今年の運動会は、短縮プログラムだったため、1~3年生の徒競走ができませんでした。そこで、別日に「徒競走の日」を設定し、保護者の皆さんにも見てもらうことにしました。今日は3年生の「徒競走の日」。気持ち良い秋晴れのもと、3年生が元気に走っていました。

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集中して、先生のスタートの合図を待ちます。「よーい・・・ドン!」

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3年生は、コーナーをまわります。ゴールを目指し、一生懸命走ります。

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参観してくれた保護者の皆さんもありがとうございました。

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4年生 技術科 貼り合わせの木の車

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子どもたちが、楽しみにしていた木の車作りがはじまりました。
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デザインを決めて型紙をつくります。自分のイメージを形にするために、慎重に作っていきます。

型紙ができたら、木の板にけがき(切るところに線を引くこと)電動糸鋸で切っていきます。

(さらに…)

練習がしたい!

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今週は雨続きでした。1週間後の運動会に向けて、どうしてもグランドで練習がしたい中学年の子どもたちが、雨があがったグランドに自分たちで土を入れていました。

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ぞうきんで水を吸い取り、土を入れます。自分たちで動いてくれる子どもたち。

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そんな子どもたちの姿に、先生たちはもちろん、事務の方まで協力して一緒に作業をしてくれ、無事にグランドで練習を行うことができました。さぁ、運動会はちょうど1週間後!来週はお天気が良さそうです!

楽しいうれしい理科です。

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3年生の学級通信に、理科の授業(磁石と方位)をふりかえっての作文がのっていました。和光小学校の授業が伝わるかなと想い、一部紹介します。

「さいしょの方は、いろいろあたってうれしかったけど、あとの方になって、あたることがうれしいことではないことが分かりました。それは、分かることです。はずれてもあたっても、どうしてそうなるかが分かれば、楽しいうれしい理科です。じ石と方位は、分かることがいっぱいで、わたしにとっては、とてもたのしい理科でした」

「・・・はじめてはっ見した人、すごいね。ふ思ぎだったろうなぁー。方位じ石をはつめいした人もすごい。はつめいしたのはだれなの?・・・理科はふ思ぎなことばかり!とても楽しいです。」

「ぼうじ石と、U字じ石のモールクリップをたくさんつけることができるでしょう、のもんだいがおもしろかった。理ゆうは一ばんわくわくしたもんだいだったから。」

”わかる”ということ、”ワクワクドキドキ” 和光小学校の授業のキーワードです。

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※写真は、この授業とは関係なく昨年度のものです。

一人ひとりの焼き物

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4年生と5年生が、工作技術科で取り組んだ焼き物の作品が学校玄関にかざられています。まずは5年生の作品です。題材は、「〇〇を飲むうつわ」です。

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『ひもづくり』という技法をつかって、飲みものを入れるうつわをつくりました。白い「化粧土」をつかって模様にこだわってつくった人もいました。

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次に4年生の作品です。「家にかざる花瓶」をテーマにしています。

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『板づくり』という技法をつかって家でお花をかざるための花瓶をつくりました。造花ですが、中に入っている花も自分の好みのものをえらび生けています。

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しばらく玄関にかざってあります。在校の方は親和会で来校された時など、外部の方は入試説明会の時などにご覧ください。一人ひとりの作品が、その子らしさが出ていてとてもいいなと思います。

雨のすき間をねらって!

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今日も朝から雨が降ったりやんだり…。そんな今朝の微笑ましいやりとりの一場面です。

早く登校してきた4年生が、グランドでSケンをしたくてしたくて・・・。雨があがった一瞬をねらって、

「あ!雨やんだよー!!」

「また降ってくるよー!早く遊ぼう!!早く早く!!」

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「まってー!」「入れて入れて~!!」次々に集まってくる子どもたち。雨のすき間をねらって、上手に遊ぶ子どもたち。早く梅雨があけたらいいね!

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