低学年ブログ

2年生がお家でこんな歌をうたっていたそうです。

♪「和光は、いい学校、楽しい学校、
ただ行くだけで、楽しい学校なんだよ
なぜかというと〜
帰る前にみんなで発表をしたりして〜
人の気持ちを考えて優しくなれる時間があるからだよ〜
和光にはあるんだよ～
いい学校なんだよー
和光最高〜」

明日は1学期の終業日。全体で集っての終業式はできませんが、色々と大変でもあり、楽しかった1学期をクラスごとにふり返ります。

学期末なので、各授業で力だめしのテストが行われています。テストは誰かと比べ、競うものではなく、自分の中にどのくらい定着したのかを確かめるとともに、苦手な所を明らかにしていくためのものです。同時に、私たち教師の授業づくりについてもふり返ります。

2年生では算数のテストを返しました。間違えてしまった所のテスト直しを行いますが、もう終わった人が見てくれます。

「ここは計算まちがいをしているよ。」「あ！ホントだ。」

「これどうやるんだっけ？？」「こうだよ…ほらできたね！」「なるほど～」こんなやりとりがあちこちで聞かれます。

教具のタイルを持っていき、伝えてくれる人も。

教わる人にとってだけ良いのではなく、教える方も伝えながら自分の学びを深めています。まさに”学び合い”です。自分さえできれば（わかれば）良いのではなく、みんなでわかること、できることを大切にしています。

先日麦の脱穀を行った２年生。次は麦から小麦粉をつくる方法を考えました。

何か重いものでつぶしたらいいかな？
ハンマーでたたいたらどう？
かき氷の機械を使ってみようか。
水車を作ろう！
手仕事の部屋に石うすがあったはず！・・等々、いろいろアイディアを出し合ってやってみることにしました。
(さらに…)

和光小学校の算数の授業で大切にしていることの一つは、実感を持って学ぶことです。2年生の「３けたのたしざん」でも、ただ計算の”やり方”を知るのではなく、その仕組みを学ぶことを大切にしています。

いつもはみんなの顔を見合いながら討論したり、話し合える机の形なのですが、このコロナ禍の中で全員が前を向いての配置。みんなの考えを聴き合うことが難しく、悩ましい所です。そのような中でも少しでも子どもたちが前に出てきてみんなに説明したりする場面を取り入れるようにしています。

実際の具体物と、教具のタイル、そして数字が一致するように、構造的に理解できるように学習しています。「できる」こと、そして「わかる」ことも大切にしている和光小学校の算数の一場面でした。

２年生が企画、準備、運営をしてきた「１ねんせいとあそぶかい」がありました。１年生に楽しんでもらい、仲良くなることが目的の一つですが、低学年棟の使い方を伝えることがもう一つのねらいです。１年間過ごしてきた中で、困ったことや、気をつけてもらいたいことなどを出し合い、ミニ劇などにして伝えていました。

先生たちから教えられるよりも、１年生は楽しんで知ることができます。

色々考えて、工夫する２年生。

”１年生のため”というよりも、２年生が育つ場でもあるのです。その後は、手作りコマのプレゼント。ペアの子に、一生懸命作ったコマをプレゼントしました。

まわし方も伝えます。上手にまわると一緒にうれしそう！

コマには、２年生が書いた手紙が添えられていました。

「にゅうがくしき　きんちょうしたかな？ともだちいっぱいできたかな。こまったことがあったら　なんでもいってね。（N）」

「にゅうがくおめでとう！しらないことがあったら　なんでもゆってね！わこうしょうがっこうは　たのしいことがいっぱいあるから　たのしんでね！！（K）」

「こころをこめて　つくりました。だからぼくがつくったこま　きにいってね。もっともっともっともっと　たくさんあそぼうね。（S）」

１年生にとっても、２年生にとっても意味のある”あそぶ会”となりました。

１年生は初めての発育測定でした。いつもならクラス全員で保健室に入って、説明を聞いてからの発育測定なのですが…今年は「密」をさけるために、６人ずつのグループにわかれて行いました。

養護の先生は、測定器を一回一回消毒しながらの計測なので大変です。

発育測定は、毎学期行われて成長を確かめていきます。

外は雨でしたが、久々の全員登校だったのでうれしい月曜日でした。