国語科

1年生 漢字の授業の様子をビデオでご紹介します!

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1年生の漢字の授業の様子をご紹介します。1年生は2学期から漢字の授業を始めます。
まずは自分たちの身の回りにある漢字を探したり、難しい字を書いてみたり、漢字に興味をもつ時間を取ります。

授業では和光小学校オリジナルのテキストを使っています。1年生から6年生まで6冊の授業書があります。

40分の授業では2〜4字を丁寧に学習します。読み方、漢字の成り立ち、書き順、なぞり、練習、言葉集め、お話づくり…やることはたくさん!学年が上がっていくと、漢字辞典を使って熟語を調べたり、「研究」コーナーにその字の研究をしたり、学習が深まっていきます。

漢字がたくさん書けることも大事ですが、それだけではなく、生活のなかで生きる漢字の力を目指しています。

1年生 漢字探しから始めよう

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1学期にひらがなを学んだ1年生。詩を書いたり、「せんせいあのね…」と先生にノートでお話を届けてくれたり、書く活動を楽しんでいます。

2学期からは漢字の学習がスタートします。そのことを伝えると、「漢字知ってるよ!オレ書けるよ!」「え、漢字まだ書けないよ、、、」色々な声があがります。まあまあ焦らないでいいよ、まずは身の回りにどんな漢字があるのか、漢字探しをしてみよう、と呼びかけました。

「先生、あったよ!算数の授業書に【和光小学校】って書いてある!!」見つけた漢字はノートに丁寧に写してみます。

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「こっちにもあったぁ!!」と廊下から声が。本棚の本から夢中で書き写していました。

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「廊下にもあるぞー!」みんな何を見ているのかな?【1年2組】と書かれた教室の看板を見つけたんだね!

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「本には漢字がいっぱいだ!!」こちらは図書室。漢字が読めると読める本の世界がぐ〜っと広がるね。

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授業中の高学年の教室の前に座り込む1年生。「高学年の授業では黒板が漢字だらけだ…高学年ってすごいね!」大丈夫、みんなも書けるようになるからね。

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漢字の学習はついつい「いくつ書けたか」と量に目がいってしまいがちになります。漢字を探したり、関連付けたり、分析したり、使ってみたり…豊かに文字の学習を展開していきたいものです。

1年生 詩をかいてみたよ

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和光小学校に入学して2ヶ月ほどが経った1年生。ひらがなをすべて習って、ちょっとずつ文の読み書きができるようになってきました。

入学以来いくつかの詩を一緒に読んできましたが、そろそろ自分たちでも詩を書いてみよう、と挑戦してみました。1年生の作品をいくつか紹介しますね。ブログの仕様上横書きになりますが、子どもたちにはB6サイズの縦書きに打ち直して印刷し、一人ひとりの詩のファイルに綴じています。

『うみ』
うみ はやく いきたいな
そのまえに おひるごはんだ
きょうは なにかな
どきどきする

きょうは かれー

『さっかー』
さっかーの かえりに
ともだちと あそんで
ゆうがたに なっていた
いえの かぎが あいてなくて
せーふ

『あそび』
あそんだら
あせを かく
あせかいたら
みずを のむ

『ざりがに』
ざりがに あかい
はさみを もっている
いたい
きれる
ぼく まける
つぎは かつ

『ゆめをみる』
ねてるときだけ みるよ
がいこつに
てを かまれたことも ある
いいゆめ やなゆめ
いろいろあるけど
ゆめを みないときも ある

人それぞれ自分でテーマを決めてステキな詩を書いてくれました。

授業では、みんなで一緒に詩を読んだり、班ごとに好きな詩をファイルから選んで読む練習をしたりしています。班によっては「もうおぼえちゃった!」という人もいて、いきなり暗唱の発表をしてくれた班もありました。

クラス36人みんなの詩を読み合って、言葉の世界が広がっていくといいですね。

1年生 ひらがなの学習なのに「発表」!?

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先日の1年生の授業ブログでは、ひらがなの「つ」の学習の様子をお伝えしました。(そのブログはコチラ

和光小学校の文字の学習は、書き方だけでなく、その文字がどんなところで使えるのか、たくさんの言葉を集めながら文字の世界を深めていきます。

この日は「つ・く・し・も」に続いて「」の学習でした。すると「せんせい!のつくもの、もってきたよ!」と子どもたち。「見せて見せて〜!」と発表が始まりました。

ぼんだよ!」20210427IMG_7258 (さらに…)

5年生国語 狂言「人が二人と蔓桶だけであんなに話がなりたつなんてますますすごいと思った」

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5年生の国語の学習で、毎年大蔵流山本家のみなさんに狂言の鑑賞とワークショップをしていただいています。
今年は狂言「柿山伏」を演じていただきました。演じて頂いたのは山本則重さん則秀さんです。(二人とも和光鶴川幼稚園・和光中学・和光高校出身、芸大を卒業されています)
子どもたちは事前にせりふを読んでいましたが、実際の表現にビックリ。
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狂言師・山本則俊さんから狂言についてのお話を聞きます。
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狂言はせりふとしぐさの劇で、「人間の愚かしさを笑いに包んで」演じて能とともに650年続いてきました。
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続けて、子どもたちにワークショップで狂言での体の使い方、しぐさ、セリフや謡を体験してもらいました。正座してお辞儀したり、立ち上がったり、すり足で動いてみたり。
なかなか実際に狂言の世界に触れる機会はないと思いますが、いつも遊んでいる体育館が能舞台になり、狂言の世界に浸った5年生の1日でした。
子どもたちの感想です。
「狂言はみた事無かったけど、声が響いていてすごい。あと止まっているときも体がブレなくてすごいなと思った。狂言は能と650年も続いていて途切れなかったっていうのもビックリした。」
「あんなに大きい声でむずかしい言葉を言うなんてすごいと思った。人が2人と蔓桶だけであんなにお話がなりたつなんてますますすごいと思った。ワークショップもすごかった。歩き方にも意味があったし、手を三角にしておじぎすることにも意味があった。」
「狂言はそこにないものでもしぐさでわかるのがすごいと思いました。早く立つときや座る時音を立ててはいけないと聞き、大変だなあと思いました。歩き方もやってみたけれど大変でした。」

休校中の気持ち…

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6年生は、入学式前にはできなかった1年生の教室飾りつけをがんばっています。1年生の教室がどんどん楽しくなっていっています。

その6年生が国語の授業で「俳句・川柳・短歌」を学び、休校中の気持ち、出来事を短歌に表していました。

「春なのに コロナのせいで 今日もまた 家で課題だ 登校できず」

「人と人 間をあけて 近づけない 死者とさみしさ 増えてくばかり」

「家にいて 感かくにぶる 何もかも コロナのうずに まきこまれてく」

「突然の コロナウイルス はやり出し 普段の暮らし 奪われる」

「罪のない 命うばわれ ないように 手洗いうがいに 心がける」

「じしゅく中 もう勉強で たいへんだ とほうにくれて 体育ずわり」

「コロナさん あなたがじしゅく してください そろそろもとに なおしてくれよ」

「コロナ禍で キャンプなくなり 思い出が 一つ一つと なくなっていく」

やはり話題は、新型コロナウイルスですね。担任の先生もつくっていました。

「工夫して 授業動画を つくったが 加工しきれぬ コロナ太りよ」

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和光小学校は、詩、川柳、短歌、作文、生活ノート・・・様々な表現方法で自分の気持ちを伝え、共有しています。

お家の人も一緒に”川柳”

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和光小学校は、保護者の方も一緒に学びを愉しんでもらうことを様々な場面で大切にしています。休校中に6年生が川柳づくりに取り組んでいますが、お家の方も一緒につくって送ってくれているので、紹介させてください。

 こんなにも 脚光浴びる日 来ようとは ” マスクの気持ちになって作ってくれました。たしかに、毎日ニュースになっていますね。

”お日様さん 今日も出てきて ありがとう” 雨の日はどうしようもないですものね…。

突然の スローライフに 日々発見” 突然の日々に、こんな捉え方ステキですね。

朝食後 昼夜調理に とりかかる” ”朝昼晩 飯炊き母さん ネタ切れた” 本当にわかります…。日々、ありがとうございます…。

写真は、6年生の新しいロッカーです。子どもたちが来るのを、今か、いまかと待っています。保護者の皆さん、毎日本当にありがとうございます。

6年生の川柳

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休校中の6年生への課題の一つに”川柳をつくろう”というものがあります。少しずつ担任に送られてきており、等身大の子どもたちのことばが面白いので、紹介させてください。

”桜の木 花が咲いても 家の中” MF

”桜ちる 川に流れる 花びらよ” SM

今の季節ならではの情景なのですが、何とも言えないもどかしさを感じますね。

”遊びたい 家でダラダラ つまんない” IS

”ストレスは貯金と違ってすぐ溜まる” NA

お見事!…と言いたいところですが、切実な子どもたちの気持ちが伝わってきます。

”一年生 とっても顔が 見たかった” YK

”6年の 大事な時間 減ってゆく” EY

6年生としての自覚がヒシヒシと伝わってきます。大丈夫!これから取り戻していきましょう!

子どもたちの表現を見ていると、蕾からパッと花を咲かせてとても良い香りを放つジャスミンを思い浮かべます。ちなみにジャスミンの花言葉は「愛らしさ」だそうです。子どもたちの作品、そして、子どもたちが本当に愛らしいです。6年生の皆さん、まだまだお待ちしています!

和光小学校の資料一式を無料送付いたします。

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