国語

「ぼくらはいわし。一ぴき二ひき、三びきなんてものじゃない。なん万、なん十万というかずで、ひろい海をおよぎまわっている。」という文からはじまる『いわしのたび』。何万、何十万ものむれを作るのは大変なので、一万びきのむれを作ってみました。

1枚に50匹いる紙を一人で6枚つなげると300匹。

一人ひとりが貼り合わせたものを、さらに班ごとで貼り合わせて・・・

さらにみんなで貼り合わせて・・・

できました一万匹の群れ！本当は、何万、何十万もの群れなので、こんなものではありません。

教室前の廊下に貼ると、まるでいわしの群れの中を歩いているようです。

「多すぎてちょっとこわかった。」

「こんなでかいなんてびっくりした！あれが十個で十万なんてびっくり！」

「ふつう十万匹くらいいるけど、今日は一万匹だったよ。一万匹でもすごく大きいから、そうとう大きいと思う。」

「一万匹ってあれぐらいなんだ！一万っていう数を体かんしたことがあまりないからなー。・・・あんなに大きいんだなぁ。」

文章から読み取ることをもちろん大切にしている国語の授業ですが、文章からだけでは読み切れない所、さらに深くつかみたい所は、体を通して実感を持ちながら学ぶことも大切にしています。これからの展開が楽しみです。

 

４年生は国語の時間に、あまんきみ子さん作の「白いぼうし」を読み進めています。この物語の中に登場する「夏みかん」。子どもたちは、「知っている！」という子もいれば、「見たことない！知らない！」という子もたくさんいました。そこでこの日は本物の夏みかんを目の前にし、その香りや形、色など五感も使って作品の世界をさらに読み深めていきました。

(さらに…)

４年生が、学校再開の前日の気持ちを詩で表現していました。とても面白かったので、ここで一部紹介させてください。

「学校」

あしたは学校

たのしみだ！

むねがドキドキいっている

だって　みんなに会えるから

よるは

ぜんぜん　ねむれない

早く行きたい　４年生

 

「タイトルはなし」

早く学校　行きたいな

友だちにあいたいな

いっぱい　べんきょうやりたいな

班長せんきょに

うかりたいな

１年生とあそびたいな

 

「大いそがしの夜」

ぼくは　学校がはじまる　前の夜

かたづけに　おわれていた

しゅくだいも　まとめたりもした

うわばきを　さがしたりもした

パパとままの手伝いもした

おふろにも入った

えのぐをせいりしたり

にもつをリュックにつめたりした

大いそがしの　夜だった

学校がはじまるって

こういうことだ

 

一人ひとりの想いや考えを、様々なかたちで表現し、交流し合う。和光小学校が大切にしていることの一つです。学校説明会サイトには、「和光小学校の国語」についての説明動画があがっています。どうぞご覧ください。

 

 

３年生の国語の時間は、あまんきみこさんの有名な作品「ちいちゃんのかげおくり」を読み進めています。今年は両クラス場面ごとに作品を渡していき、ひとつひとつの場面をじっくりと子どもたちと読み深めていくことを大切にしています。 (さらに…)

３年生は国語の時間に「ちいちゃんのかげおくり」を読んでいます。この作品は、平和題材、戦争文学と呼ばれるものの中では、日本中の多くの子どもたちに読まれています。

この日は、作品のタイトルにもある「かげおくり」の遊びを子どもたちと一緒に体験しました。

この日の天気は本文にもあるように、かげおくりのよくできそうな空の中で活動できました。

自分の影を瞬きしないで見つめた後空を見上げると、そこには自分の白いかげぼうしが浮かんで見える。この不思議な体験に子どもたちは「すごーい！」「なんでー？」と本作のちいちゃんと同じような反応をし、作品の世界をより身近に感じたようでした。

授業の最後には、みんな思い思いのかげを作り、「かげおくり」という遊びを楽しみました。この体験をした子どもたちがこの先の本作をどのように読み進めていくのか、また次回お伝えできればと思います。