総合学習

6年生 いよいよ沖縄へ!

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いよいよ6年生が第35回沖縄学習旅行に出発します。ギリギリまで判断に迷いましたが、現在の感染者の状況、より一層の感染防止対策をとっての実施です。

今日は出発集会が行われました。

学習旅行委員のことばからは、しっかりと学ぶという決意が伝わってきます。

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『命どぅ宝』、エイサーも最後の練習をしましたが、沖縄から帰ってきた後に、どのように変化しているのかが楽しみです。

一緒に行く先生たちからも、「どんな学び方をしてもらいたいか」の話しがありました。話してくれる人の表情も一つとして逃さないこと、疑問を持つこと…。そんな学び方をしてもらいたいです。

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一足先に、荷物は飛び立ちました。

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6年生がどんな体験と、学びをして帰ってくるか。楽しみにしています!

3年生 座繰り体験と真綿づくり

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総合学習「カイコ」の学習が続いています。この日は、元親和会員(卒業生保護者)の方をお招きして、座繰りと真綿づくりの体験をさせていただきました。

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沢山の絹製品も持ってきていただき、見せてもらう所から授業はスタート。

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実際にさわらせてもらいました。

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繭を煮ると、教室中に独特な香りが広がります。

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「こんな風にのびるのだよ」と教えてもらいます。ビックリです。

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座繰りも体験。

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真綿づくりにもチャレンジ!

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1学期の蚕の飼育から始まり、学習はここまでたどり着きました。とても貴重な体験をさせていただきました。ありがとうございました!

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NHK『すくすく子育て』に学校長が出演しました。

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NHKのEテレで放送されています『すくすく子育て』に、本校校長の北山ひと美が出演し、性教育についてお話ししました。

話しの一部はコチラからもご覧いただけます。

明日(10月16日)午後0時よりEテレで再放送されます。見逃してしまった方は、ぜひご覧ください。

和光小学校は「こころとからだの学習」を大切にし、カリキュラムに位置付けています。

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5年生 稲刈りをしました!

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田植えから4か月。実りの秋を迎えました。いよいよ稲刈りです。

かまの扱いに気をつけながら、できるだけ根元に近いところを刈り取っていきます。

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刈った束を7束分くらいひとまとめに縛り、「はさ」にかけていきます。

始めはこわごわ作業をしていましたが、やっていくうちに慣れてきて、どんどん手際がよくなっていきました。おうちの方もたくさん手伝ってくださり、あっというまに作業を終えることができました。

すべてをはさにかけたあとは、落穂ひろい。ひとつぶのお米も無駄にしないように拾い切りました。

しばらく天日干しをし、次は脱穀です。

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夏休み研究を見る会が行われました。

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例年だと子どもたちの登校日に設定される、「全校で夏休み研究を見る会」ですが、今年度は密を避けるために、お休みの日に分散形式で行いました。

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親子でまわりながら、じっくりと作品を見てもらいました。

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特に、一つ上の学年の作品は、来年をイメージしながら見ているようでした。

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例年よりも見学の時間を多くとることができ、とても良い時間となりました。

1年生の保護者の方の感想です。

〇土曜日、自由研究の展示とても楽しかったです。「こつこつがんばったんだなぁ」とか、「大作!!」とか「聞いたことのある子のやつだねー」とか、親子で楽しめました。それにしても、2年生でこんなに書けるの!?6年生なんてもう新聞?!本当に研究だわ!!とビックリでした。(できるとは思えない・・・)

〇夏休みの発表の展示、面白い楽しいステキな作品がたくさんでした!娘も「これ今度家でやってみたい!」という作品をいくつも見つけていましたみんなの好きな事や興味のあることが色々で、どの作品にも見入ってしまい、時間が足りませんでした~。

 

午前中は、外部の方にもご参観いただきました。

ご来校いただいた皆さま、ありがとうございました。

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5年生 夏休みの食の研究が続々と発表されています!

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5年生の総合学習のテーマは「食」。それぞれのクラスでどんなものに取り組むのか相談して、1組は「和菓子」2組は「うどん」に決まりました。

そして夏休み。子どもたちはそれぞれのテーマに沿って、さまざまな取り組みをしました。

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2学期が始まり、夏休みに取り組んだことを全員が発表します。

「あんこ研究」「ねりきり作り」「和三盆研究」「うどん食べくらべ」「うどん作り」「うどんかるた」・・・などなど、多岐にわたる興味深い発表が続いていきます。

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本やインターネットでしらべたことをまとめるだけではなく、「実際に作って食べてみる」「何度も作って技を高める」「お店に行って本物を味わってみる」「職人さんに質問してみる」・・・体験したからこその学びがたくさんありました。

 

夏休みの工作・研究が面白い!

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夏休み研究(工作)の発表がそろそろ終わります。発表を終えた作品が廊下に並んだり、教室に掲示されており、思わず立ち止まって見てしまいます。

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昨年度も「夏休み研究を見合う会」ができませんでした。今年もやはり、この状況下では全員で見合うことはできないと判断しました。そこで、お休みの日に分散で開催することとしました。在学の家庭限定ですが、公開いたしますのでぜひ足をお運びください。

9月25日(土)11:00~13:00【1組】  13:00~15:00【2組】

和光小学校の受験を検討されているご家庭に向けても同日の9時~公開いたします。詳しくはコチラをご覧ください。

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タイトルだけで惹きつけられる「夏休み研究」

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長い夏休みを生かして、子どもたちは夏休みの研究に取り組みます。一人ひとりがテーマを持って取り組む工作や研究はとても面白いです。子どもたちの作品はこのブログでも改めて紹介したいなと思っています。

子どもたちが取り組んだ研究は、クラスで全員に発表してもらい、みんなで聴き合います。発表が終わった作品が教室に飾られていたので、何となく見て歩いていたらタイトルだけで惹かれる作品に出合います。

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えっ?!毎日バターロールを食べたの!?あきなかったのかなぁ…。でも、そこからきっと何かがわかったのだろう。

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わー!どんな”おもしろいもの”や”かわいいもの”と出合ったのだろう??思わずページを開きたくなりました。

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すごい!「なんこぎで行けるか」って、数えたの!?どうやって!?…研究を読むと、これまでの学びが生かされた内容になっていました。

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そんなに怒られたの…??なんで怒られちゃうのだろう…。内容を見ると、まぁ丁寧に”おこられた”日記が…。

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ビールか、コーヒー牛乳か…と思ったら、なんとテーマは「うどん」でした。

タイトルだけでも楽しめる子どもたちの作品です。

4年生 多摩川の最初の一滴を見に!

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4年生は、総合学習「多摩川」の学習の一環として、多摩川の最初の一滴とされている”水干”を目指して登山をしました。

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源流をさかのぼっていきます。まわりは水道水源林であり、歩いているだけで沢山の学びがあります。

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やっとの想いで着いた”水干”です。ここから138kmの旅が始まるのです。

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水と山はつながっています。豊かな水道水源林を保つためには間伐等、山の手入れが必要になります。間伐体験もさせてもらいました。

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みんなで力を合わせて、木を倒しました。林に光がスーッと入ってきて、その意味を実感します。

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上流の川の観察をすると、自分たちが行った中流とのちがいに沢山気がつきます。

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多摩川はやっぱり魅力溢れる川です。「多摩川」の学習は、2学期以降もまだまだつづきます。

さよなら小さないのち、さよなら大きないのち

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3年生は総合学習で『カイコ』の学習をしています。5月下旬から、毎日クワの葉をあげ、フンを掃除し…と、丁寧に育ててきました。

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蚕はグングン成長し、沢山のクワの葉を食べました。最初はおっかなびっくりだった子どもたちも、育てるうちに愛着がわいてきました。

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そして、ついに繭玉を作り始め・・・全頭が繭玉の中に入りました。

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先週、一人の子どもがこんな”あのねノート”を書いてきました。

「かなしいアノネ。 今日、うちのマユをれいぞうこ、いや、れいとうこに入れました。なんと言うざいあくかん…。 なみだが出てきた! 見たくないー。 さよなら小さないのち。さよなら大きないのち。」

学級通信で紹介されたこのノートに、担任の先生がコメントを寄せていました。

「Cからこんなかなしい”アノネ”がとどきました。おうちで育てているカイコのまゆをれいとうこに入れたときのきもちがよくわかります。今までていねいにおせわをして大きくなってきたカイコが、やっとまゆを作ったのに、人間が糸をとるためれいとうさせちゃうなんて、たしかにざいあくかんはあるよね。カイコも家畜といって、人間がやくにたてるために育てる生き物なんだ。(みんながたべている牛やブタも家畜)小さいけどみんなと同じ大きな命、ムダにしないよう、しっかりべんきょうしよう!」

引き続き『カイコ』の学習は続きます。命を見つめ、価値観が揺さぶられる・・・それが和光の総合学習です。

和光小学校の資料一式を無料送付いたします。

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