総合学習

6年総合「5.15沖縄復帰」を考える【動画】

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5月15日の「沖縄復帰50年」を前に、6年生が授業を行いました。

授業を終えた子どもたちのふりかえりを一部紹介します。

〇沖縄が日本に復帰したところで、沖縄の人々の生活が「アメリカ世」の時とくらべてゆたかになるとは思えないけれど、沖縄の人々はデモをおこしてまで復帰したかったのだろうか。2022年、東京にすんでいると、考えるのはとてもむずかしいです。

なんかふくざつ・・・てっきり沖縄は日本にめっちゃもどりたいのかと思ったけど、全員がそういうわけではなかった。今も米軍基地があることにはだいたいの人がめいわくだと思うけど、そこで仕事ができる人もいる。でも、自分的に沖縄が日本にあってよかったと思う。

自分だったら日本に戻れるのはうれしいけど、それより望んでいることは米軍基地をなくすことです。なぜかというと、もし米国とどこかの国がたたかうと沖縄に鉄ぽうなどがとんでくるかもしれないとおもったからです。ドルから円にかわることでお金の価値はどうなるんだろう。

沖縄は米軍基地がない日本に帰りたいと願っていたけど、そうはならなかったということがわかった。沖縄の人はまだ今でも苦悩しているんだと思ったから、かわいそう。基地はどうにかできないんだろうか。

(米軍基地がなかったら)米軍基地で働いている人は困るんじゃない?それに中国やロシアから攻撃がきたらやり返せるという抑止力もなくなっちゃうんじゃない。だから、どちらもいいとは言えないなあ。

何で日本にもどされると言ったのに、米軍基地は残されるの?ただ平和になりたいと思っただけなのに。

6年総合学習「沖縄の草編み工作・うまぐゎー」

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6年生は、様々な角度から沖縄を学習しています。今回は「沖縄の草編み工作」。もともとは草刈りの仕事を手伝う子どもたちの遊び文化だったそうです。笹舟やシロツメクサの冠などと一緒ですね。ただ気候の違う沖縄で育つアダンやヤシの葉は厚く丈夫なため、独自の草編み工作が生み出されてきました。

今回取り組んだのは「うまぐゎー」。沖縄の植物の代わりにシデ紐を使って作りました。足やしっぽの長さや、胴・首の長さなどで、多様な表情を見せる馬たちに、作り手の個性が現れます。

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20日(金)まで玄関に展示しています。学校にお立ち寄りの際には、ぜひご覧になってください。

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未来をつくる!あたらしい平和学習

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岩崎書店さんより発行されました、『未来をつくる!あたらしい平和学習 ④修学旅行での平和学習』にて、和光小学校の沖縄学習旅行を取り上げていただきました。

ぜひ手にとってご覧ください。

 

本日で今年度(2021年度)が終了します。1年間ありがとうございました。

また新年度も和光小学校をよろしくお願いいたします。

3.11特別授業を行いました。

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今日は「3.11」、東日本大震災から11年が経ちました。・・・と、東京に住む私たちはつい言ってしまいますが、いまだに避難生活を余儀なくされるなど、「3.11」がつづいている方々がいらっしゃいます。どこか風化してしまっているところもあり、和光小学校では、毎年この日の前後に各学年での特別授業を組んでいます。

6年生は、和光大学の副学長である制野俊弘先生をお招きしての授業を行いました。制野先生は当時、宮城県の東松島で中学校の先生をされている中で被災しました。6年生は真剣に話しを聴き、活発に質問が出されました。

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子どもたちのふりかえりの文を一部紹介します。

〇今回お話しを聞いて、助け合う大事さを知りました。知り合いに「物資がほしい」と言ったら、どんどん広まり、めっちゃ集まったり、協力すれば、できないような事もできるかもしれない。最後に出てきた作文は泣ける。自分のお母さんが死んだらとか、絶対いやだなと思った。地震が起きたら高い所に逃げる、津波が終わったらあとは協力すれば何とかなる!これを覚えておけば生きのびるかもしれない。この授業をしておいて良かった。(SH)

〇とにかく問題がむずかしかった。避難所では、ただ落ち込むだけではなく、生活のために工夫をして、チラシを配ったりする事がすごいと思いました。そして、避難所ではみんなが助け合ったりして生活しているのだと知りました。避難所以外の日常でも助け合うという事は大事だと思います。これからは助け合って生きていきたいです。(AJ)

〇すごく3.11で知らないことだらけだった。今回話しをしてくれたおかげで、次からの教訓にもなるし、知れて良かった。津波がくる動画を見た時に、制野先生が言っていた、「とっている人は、まだ自分たちの所に津波がくるとわかっていないからとっている」それを聞いた時に、今まで毎回この頃になると3.11の特集が組まれて、その時に出てくる映像はだれがどういう思いで撮影しているんだろう?という疑問がスッキリ晴れた。どの学校の人やお年寄りも、ちょっとしたことで、明日の自分の運命が変わるんだなと感じた。この30年以内に必ず大地震がくるとウワサされてて、いつ地震がくるかわからないから、ちゃんと準備をしておきたい。(TR)

〇「そこにいなくてもいるように」考えるということが、初めてで新鮮でした。今まで僕は「自分の命が最優先」と考えていました。しかし、もし本当にそこにいたら、人を見捨てることはなかなかできないと思う。そんな中で、死んでしまった人に対する悲しみをこらえながら最善策を打ち出す人たちは、とてもスゴイと思いました。やはり災害はこわいが避けようがない。だから、受け止めて最善をつくす。それが大切だと思いました。(SS)

〇お話しをしてくださってありがとうございます。私は3.11を経験しておらず、どんな災害だったか想像しにくかったです。でも、動画を見せてくれた時、実際その場に居たような気持ちになって、とても怖かったです。”津波”というのは、高潮みたいに上からくるものかと思っていたけど、押すようにやってきていてビックリした。避難生活は何が必要か、パッと考えなきゃいけないのが難しいと思う。今からでも家族と話し合おうかな…。物資を集めるのに一苦労だなと話しを聞いて思った。手作りでチラシを作るのは名案だと思う。東京に大きい災害が来た時、まず自分の命を守る行動をしようと強く思った。最後に読んでくれた作文は、思わず涙が出てきてしまった。(SH)

 

制野先生、ありがとうございました。とても大切な学習となりました。

横濱山手中華学校の皆さんからのプレゼント

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横浜山手中華学校と毎年が交流している4年生ですが、今年は新型コロナウイルスの影響で交流会を持つことができませんでした。とても残念に思っていた所、ステキなプレゼントが届きました。中国の春節に合わせて、「春」の切り文字や、写真付きのメッセージも。

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嬉しくて、学校の受付や教室、色々な所に飾りました。

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横濱山手中華学校の皆さん、本当にありがとうございました!!

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一日も早く、交流できる日がくることを願っています。

5年生 6年生から受け継ぐ「沖縄学習」

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毎年この時期、5年生は6年生から「沖縄学習」を伝えてもらいます。

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6年生が4月から学んできたこと、沖縄学習旅行で出会ったこと、考えたことを一対一で丁寧に話してくれます。まだ何もわからない5年生も、熱のこもった6年生の語りに聞き入っていました。

そして、最後に6年生から1冊のノートが手渡されます。これは6年生になったら沖縄学習で使うノートで、1ページ目には6年生からのメッセージが書かれています。

「沖縄に行ったら色々なことを感じてきてください。あの日あの時あの場所で何があったのか、何が起こったのか、6年生の一年間を使い沖縄のことをたくさん勉強してください。」

「話をちゃんと聞いて、そこから自分なりの発見などを見つけたり、考えたりしてみてください。戦争の話だけでなく、伊江島のビーチにいったり、国際通りでおかいものもできます。沖縄に行って、話をきいて、貴重な体験を一日一日大切にすごしてください。沖縄にいくことによって自分の意見や考え方も変わってくると思うよ。」

などなどとても大切なメッセージがたくさんこめられていました。また、伝える会では戦争や基地のことだけではなく、クイズを出してくれたり、エイサーを教えてもらったりともりだくさんでした。

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早く沖縄について学びたい!と、6年生が待ち遠しくなっている5年生です。

 

4年生 多摩川を伝える会が行われました。

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先週のことですが、4年生がこれまで総合学習(多摩川)で学んできたことを、3年生とお家の人に伝える「多摩川を伝える会」が行われました。授業や活動の中で、自分が関心を持ったことをテーマにして、さらに調査や活動を行い、そのことをグループごとにまとめて発表しました。

「釣り」「野鳥」「とって食べる」「草花」「石・化石」「外来種・在来種」「水害・水質」などなど様々なグループができました。3年生やお家の人たちは、それぞれのブースをまわって発表を聴きます。

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熱心にメモをとる3年生の姿もありました。来年の多摩川の学習がとても楽しみになったようです。4年生の皆さん、お疲れさまでした!

高学年 「沖縄」を伝え、伝えられる。

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6年生が5年生に向けて「沖縄」の学びを伝えました。

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真剣に耳を傾ける5年生。

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どうしたら伝わるかを一生懸命考えながら伝える6年生。

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6年生は、学びをまとめた手作りの本を使って伝えます。

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伝え終わった後に、6年生から5年生へ新しいノートが手渡されました。

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1ページ目には、6年生からのメッセージが書かれています。嬉しいです。

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5年生にとっては、今日から「沖縄」の学びがスタートします。

バトンが受け渡されました。

和光小学校の資料一式を無料送付いたします。

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