４年生

運動会にむけた練習がつづいています。写真は今日の「4年生リレー」の様子です。

その4年生は、初めての「グランプリ」（４～６年生の合同競技）にも取り組むのですが、初めての「グランプリ」練習を終えた感想が、クラスの学級通信で紹介されていました。一部紹介します。

「やると筋肉痛になるらしい」

キャタピラは手がまさつで血だらけになりそうだった。かみの毛もまさつでもえそうなくらいこすれた！

「ムカデたいへん！」

ムカデは前の人の足をふんじゃうかもしれないし、ムカデはパワーがひつようだから、さいしょは「えー、やだー」と思ってたけど、やってみたら「たぶんできる！」っていう気持ちが出てきてムカデでよかったと思った。ムカデはさいしょ「あしがつるかも！」と思ってたけど、今まで一回もころんでないから大丈夫！

「グランプリかんそう！！」

大なわってかんたんと思ってたけど、ちょ～きつい。15回もとんだ後走らないといけないなんてー。でもやさしい高学年たちがひっぱってくれる♡とんで足がヘトヘトなのに、走るからみんなにおいつけなくて本番が心配・・・。15回とんで、やったーと思ったら、なわが足にひっかかって０からになった。走る時ならびがぐちゃぐちゃになって、とぶ時1回目でしっぱいしちゃったよ。でも、練習して1組ゆうしょうしたい！

「ぜったい運動会は勝つ！」

私はムカデでした。最初はあまり自信がありませんでしたが、6年生のKさんが「がんばろ！運動会はぜったいに勝とうね！」と言ってくれて、その言葉が私の心の中にひびきわたり、私もやる気が出てきました！！ありがとうございました！！

「やっぱり楽しい」

ぼくはさいしょキャタロールはやりたくなかったけど、れんしゅうをやったら楽しくなった。グランプリレースのれんしゅうは、すごく楽しかった。

このように、練習ごとにふりかえり、それを学級通信などを通してみんなで共有します。和光小学校の運動会の価値は、このような取り組みのプロセスにあるのです。

横浜山手中華学校と毎年が交流している4年生ですが、今年は新型コロナウイルスの影響で交流会を持つことができませんでした。とても残念に思っていた所、ステキなプレゼントが届きました。中国の春節に合わせて、「春」の切り文字や、写真付きのメッセージも。

嬉しくて、学校の受付や教室、色々な所に飾りました。

横濱山手中華学校の皆さん、本当にありがとうございました！！

一日も早く、交流できる日がくることを願っています。

先週のことですが、4年生がこれまで総合学習（多摩川）で学んできたことを、3年生とお家の人に伝える「多摩川を伝える会」が行われました。授業や活動の中で、自分が関心を持ったことをテーマにして、さらに調査や活動を行い、そのことをグループごとにまとめて発表しました。

「釣り」「野鳥」「とって食べる」「草花」「石・化石」「外来種・在来種」「水害・水質」などなど様々なグループができました。3年生やお家の人たちは、それぞれのブースをまわって発表を聴きます。

熱心にメモをとる3年生の姿もありました。来年の多摩川の学習がとても楽しみになったようです。4年生の皆さん、お疲れさまでした！

3年生から始まる理科は、専科の教員が授業を受け持ちます。

この日の単元は「もののあたたまり方」。試験官に入れた水がどのように温まるのかを実験します。和光小の理科（授業）は、すぐに実験をして答えがわかる…のではなく、実験の前に自分たちの考えを出し合って、討論をしてから行います。

多様な考えや意見が出て面白いです。思い付きで言う意見から、自分の生活体験をもとにした考えまで…沢山の意見や予想が出ます。

友だちの考えから、自分の意見が変わることもあります。「意見がえ」です。

いよいよ実験。火を使うので、先生からは注意する点が伝えられます。

少しずつ色が変わってきました。

実験を通して結果がわかりました。

自分の予想（考え）を出し合い、みんなで話し合う。その上で実験に取り組む。この学習の過程が、子どもたちの思考や認識を育てるとともに、「剥がれ落ちない学力」として身についていくのです。

11月27日（土）のいちょうまつりに向けて、4年生の中野七頭舞の特別授業がありました。

中野七頭舞が好きで踊り続けている皆さんが集まり、衣装をつけて演舞を見せてくださいました。

まずは道具の説明を聞きます。

迫力ある演舞に子どもたちの目も釘付けです。

メンバーの中には、卒業生の姿もあり、嬉しくなります。

演舞を見せていただいた後は、道具ごとに分かれて教えてもらいました。

来て下さった皆さん、本当にありがとうございました！明日からまた練習をがんばっていきます。

4年生は、総合学習「多摩川」の学習の一環として、多摩川の最初の一滴とされている”水干”を目指して登山をしました。

源流をさかのぼっていきます。まわりは水道水源林であり、歩いているだけで沢山の学びがあります。

やっとの想いで着いた”水干”です。ここから１３８ｋｍの旅が始まるのです。

水と山はつながっています。豊かな水道水源林を保つためには間伐等、山の手入れが必要になります。間伐体験もさせてもらいました。

みんなで力を合わせて、木を倒しました。林に光がスーッと入ってきて、その意味を実感します。

上流の川の観察をすると、自分たちが行った中流とのちがいに沢山気がつきます。

多摩川はやっぱり魅力溢れる川です。「多摩川」の学習は、2学期以降もまだまだつづきます。

４月の多摩川びらき以来、休日のたびに川に行ってきた子どもたちから、捕まえた魚や生きものが届けられています。

届けられた生きものを水槽に分け、みんなでお世話をします。運動会の練習で忙しい日々ですが、生きものの命がかかっています。ちょうどいい餌の量を調べ、濁ればすぐに水を替えます。子どもたちは水槽をよく見ています。

教師も次なる多摩川の活動を下見。広さや深さ、交通の便や集合場所など、細かくチェックします。もちろん魚が取れるか調べるために川のなかにも入っていきます。

４年生は川の生きものと共に暮らす生活が日常になってきました。