4年生

4年生 東京ってどんなところ?

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4年生の社会科では『わたしの住む東京』について学習します。

4つの風景写真を見て、この場所は東京か、東京ではないかを考えていきます。

 

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東京だと思う人の考えを赤、東京ではないと思う人の考えを青、どちらかわからない人の考えを黄色と、色分けして書いていきました。

1枚目は、高いビルが写っていることからほとんどの人が東京だと思うと考えました。

2枚目は住宅地の写真ですが、家と家が建っている間隔が狭いことから東京だと思う人、奥に森が見えることから東京だと思わない人に分かれました。

3枚目の自然が多く映っている写真、4枚目の島や海が見える写真は、東京だと思う人は誰もいませんでした。東京にこんな森はない!海に囲まれた島はない!!こんなきれいな景色はない!という意見が多数ありました。

正解は、、、4枚とも東京!!!ということがわかると、子どもたちはびっくり!

地図帳を使って、3枚目の奥多摩、4枚目の八丈島が東京であることを確認しました。

こどもたちの感想を読むと、

『東京に島があるなんて(それもたくさん)知らなかった!今度行ってみたい!』『東京は都会で空気が汚いイメージだったけど、今度合宿で行く奥多摩は自然がいっぱいだけど東京だということが分かった!』『東京って意外と広いと思った』

と、都会だけではないいろんな東京の姿を見られる授業となりました。

 

4年生 多摩川びらきをしました

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4年生の総合学習は多摩川がテーマです。

多摩川開きでは、まず川に入り生き物とりをしました。あみを川に入れてガサゴソ動かしてみますが、なかなかつかまりません。「どうやったら魚がとれるんだ!」と悩みながらも試行錯誤。

だんだんと生き物のいる場所や捕り方のポイントが分かってきました。流れの緩やかな草むらや石の下を探っていくと、たくさんの生き物が捕れました!

今回つかまえたのは、ヌマチチブ、ウキゴリ、スミウキゴリ、スジエビ、カニ、アブラハヤ、シマドジョウ、ヤゴです!やったー!!!

 

お昼ご飯を食べて、午後は野草とりとグループ活動をしました。

野草とりでは、班ごとに野草カードを見ながら多摩川に生えている野草を調べました。15分ほどでたくさんの野草を見つけることができました。学校へ持って帰って押し花にします。出来上がりが楽しみです!

グループ活動では、石、スケッチ、散歩、野草、野鳥のグループに分かれて活動しました。スケッチグループは、川辺に座り込んで周りをよーく観察して丁寧に描いていました。

石グループは石の形をいかしてストーンペインティングをしたり、石の種類を調べていました。普段あまり気に留めない石もよく見てみると違いが分かってきて興味深いです。

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最後に、ゴミ拾いをしました。人間が出したごみがたくさん落ちていて、数分でゴミ袋がいっぱいになりました。

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気持ちよく活動するためにも、きれいな川であってほしいです。

6月の生き物とり大会も楽しみです!!

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4年生 1年生とあやとりで遊びました

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1年生は入学式でたくさんのプレゼントをもらいました。2年生からはテープごま、3年生からは割りばしでっぽう。そして、4年生からは、指あみで作ったあやとりのヒモです。

4年生は今日のために、いろいろな技を練習して、1年生に披露しました。小さな手にあやとりのひもをかけてあげて、ゆっくりやり方を教えてあげました。 (さらに…)

4年生 性の多様性について学ぶ

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和光小学校では全学年を通じて「こころとからだの学習」に取り組んでいます。4年生は性交や二次性徴などを学び、さらに心の性別についても学びます。

今日は 性別違和のあるトランスジェンダーの当事者として、各地で講演活動をされている飯田あきるさんをゲストにお招きし、お話を聞きました。
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和光小学校の工作技術科 ③ 4年生のものづくり

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4年生の展示作品
「貼り合わせの木の車」
「木の車がぴったり納まる紙箱」
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 低学年のころから、先輩の作品に憧れてきた待望の題材です。
 かまぼこ板大の板を一枚一枚、電動糸鋸でカットする。まっすぐ回転するようにタイヤをとりつける。一枚板でつくったように、やすりで面を揃える。等々、丁寧さが求められる仕事が、3ヶ月以上続きます。

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