6年生

新年度にむけて 6年生のお手伝い

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明日の始業日に向けて、新年度の準備も大詰めです。朝から職員室の配置換えをしたり、コロナ対策で取り外していた扉を戻す作業を行いました。

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今年度から全教室に空気清浄・加湿器が設置されます。教員で取り扱いについて学びます。

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1日早く6年生が登校して、新年度の準備のお手伝いをしてくれました。

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とても頼もしい新6年生の姿でした。6年生の皆さん、ありがとうございました!

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こうやって6年生が”6年生に”なっていきます。さぁ、準備が整いました!明日からいよいよ2021年度が始まります。子どもたちに会うのが楽しみです!

卒業制作:自分の体を支えるイス

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6年生の工作技術科では、卒業制作として「自分の体を支えるイス」づくりに取り組みました。

完成の条件は「自分の体を支えられる」という一点。座り心地を考えて、イスの高さや背もたれ、座面の形などを工夫したり、機能を高めるために、引き出しやキャスターなどを取り付けたり、芸術性を意識して、好みのペンキで塗ったり、好きな絵を描いたり・・・。これらは全てその人の自由。

卒業制作にふさわしい、自分のこだわりを詰め込んだ「生活でつかえる」イスを仕上げました。

自分の体を委ねられるような、しっかりとしたものを、自分の手で作り出すことは大人でも容易なことではありません。永く手元に置いて、小学生の時にそれだけ無心にこだわって作った時間があったことを思い出してもらえたら、と思います。

卒業、おめでとう!!

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6年生算数 円の面積の求め方を探す

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6年生の算数では平面図形分野から「円」について学びます。これまでの平面図形の学習では四角形や三角形、平行四辺形や台形の面積の求め方を学んできました。学んできたことをいかして、円の面積の求め方についてもみんなで見つけ出していきます。

「どうやったら円の面積がわかるかな?」との発問に、円が描かれたプリントを切ったり折ったり線を引いたり…あぁでもない、こうでもない、と悩みながら議論していきます。

一人の子が、「ピザみたいに切って、交互に並べると四角形というか平行四辺形みたいになるかも。それなら面積を求められる。」と発言してくれました。そこで、みんなで実験してみることに。

まずは円を切っていきます…これがとっても大変!

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円が切れたら、それを互い違いにプリントに貼っていきます…

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だんだん形が見えてきました。

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「ほんとだ!四角くなった!!」

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こうなると平行四辺形として面積を求めることができます。平行四辺形の面積の求め方は、「底辺×高さ」ですので、それが円のどの部分に当たるかを探していきます。すると、この平行四辺形の「高さ」は「円の半径」であること、「底辺」は「円周の半分(二分の一)」であることがわかりました。つまり、円の面積は「半径×円周×二分の一」であることがわかったのです。

でも、そこで次の疑問が。「円周ってどうやって求めるの?」

次はみんなで円周について調べてみました。色々な直径の円をボール紙で作り、紙の上で転がして円周を調べてみます。

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すると、「直径8センチの円だと円周は25センチだった」「直径1センチの円だと円周は3.2センチだった」「直径10センチの円だと円周は31.4センチだった」と、どの大きさの円でも、円周は直径の3倍ちょっとであることがわかりました。

ここで初めて教師から「円周率」という言葉を出します。「みんなが見つけてくれたように、円の直径に対する円周の長さには決まった比率があります。これを円周率と言います。円周率は円周の長さ÷直径で求められますが、割り切ることができません。授業では3.14で計算してみましょう。」

先程まで授業で、円の面積の求め方は「半径×円周×二分の一」であることがわかりました。さらに円周の求め方もわかったので合わせてみると、「半径×直径×3.14×二分の一」という式になります。

「できた!」「これなら定規で直径と半径を測れば面積が求められる!」「でもちょっと長くてめんどくさいね…」

「直径を二分の一にすると半径になるから1つ省略できるんじゃない?」

「じゃ半径×半径×3.14だ!」

こうしてようやく一般的な円の公式の「半径×半径×3.14」にたどり着きました。時間と手間がかかったけど、公式の意味がわかってよかったね!

 

6年 学習旅行に向けて

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新型コロナウイルスの感染防止対策を徹底した上で、6年生が学習旅行に行くことを決定しました。今日の昼休みは、その準備で大忙しでした。

こちらの会議室では、学習旅行委員が集まって、”旅行に持って行っても良いもの”について話し合っていました。和光小学校は、旅行を作っていく中心になるのも子どもたちです。

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こちらの会議室では、班長たちが集まって、班編成の会議をしていました。「みんなが楽しく、心地よく過ごせるために」みんなで意見を出し合い、考え合っていました。

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充実した学習旅行にするためには、丁寧な準備が必要です。同時に、健康観察もしっかりと行い、みんなで元気に出発し、豊かな学習旅行になるといいなと思っています。がんばれ、6年生!

6年生 専科での学び

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6年生の子どもたちの様子を伝えします。

最高学年の6年生。2学期の運動会に向けてチームリーダー選挙をしたり、沖縄学習旅行に向けて日本の歴史を学んだり、忙しい日々です。ここでは専科の授業の様子を紹介します。

和光小学校では、音楽科・美術科・技術科・理科の4教科は専科教員が授業を行い、それぞれの専門性を生かした取り組みをしています。

美術科では「自画像」の取り組みが進んでいます。思春期に入った子どもたちにとって、自分の顔をじっくり見つめて描いていくことはかんたんなことではありません。一人ひとり鏡に向かいながら、じっくり時間をかけて取り組んでいます。

この授業ではiPadを使い、一人ひとりの作品の画像に直接青線を書き込み、アドバイスをしていきます。どこに濃淡をつけるか、どの線を修正していくか、視覚的に一人ひとりに伝えてあげることで、技術的に高まっていきます。

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音楽科では、総合学習「沖縄」と連動し、三線を練習しています。構え方や音の出し方、譜面の読み方を覚え、いよいよ演奏が始まりました。夏休みまでに「島人ぬ宝」のイントロが弾けるようになるといいですね。

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三線との比較で、三味線を習っている子が演奏を披露してくれました。こうやって子ども同士の関わりで音楽の世界が広がっていくことも素敵ですね。

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高学年 沖縄を伝える会

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6年生から5年生への「沖縄を伝える会」がありました。

昨年のちょうどこの時期、前6年生から沖縄を伝えてもらってから早いもので一年がたちました。

どちらのクラスも、エイサーの手踊りを伝えたあと、総合学習「沖縄」を通して学んだことを個別に伝えました。

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6年生は、自分で作った沖縄学習旅行記や沖縄学習ノートを駆使して、ていねいに伝えていました。

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たった1学年しか離れていませが、6年生からは上級生としてしっかり伝えなければという使命感のようなものが伝わり、5年生もまた、6年生からたくさん学ぼうという姿勢が伝わる、とてもよい時間でした。

6年生 総合 沖縄学習旅行に出発しました

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今年も6年生の子どもたちが沖縄学習旅行に出発しました。

この3泊4日の学習旅行では、直接現地を訪ね戦争体験者の方たちから話を聞くことを通して「戦争」や「平和」について学びます。

今年の6年生は、何を感じ何を自らの学びにしていくのでしょうか。

それでは3泊4日の沖縄学習旅行、気をつけて行ってきてきてください。

6年生 一人ひとりの「シーサー」作り

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6年生の総合学習のテーマは「沖縄」

1学期は沖縄の歴史、ことば、食、文化などを学んできました

そして、最後に「シーサーづくり」を体験しました

陶芸家をお招きし、シーサーづくりのポイントを教えていただきながら、自分だけのシーサーを作りました

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ひと夏乾燥させて、2学期に焼き上げます

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できあがりを楽しみにしている子どもたちです

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高学年 雨の中みんなで乗り切った瑞牆キャンプ!

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5・6年生は、3泊4日で山梨県にある瑞牆山(みずがきさん)のふもとでキャンプをしました。

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今年は雨が多く、活動の内容を多少変更しなければなりませんでしたが、子どもたちは雨に負けず自炊のテント生活をがんばりました。

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5年生は鷹見岩、6年生は瑞牆山と、2000メートル級の登山にも挑戦しました。

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東京ではなかなか体験することのできない火おこしや清流での川遊びなど、自然をたっぷり味わって帰ってきました。

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仲間と力を合わせて、ひとまわりたくましくなった子どもたちです。

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