1年生の数学では現在、平面図形を学んでいます。
角度計算を中心に学び、今回は『多角形の内角の和』について学習しました。
3角形は180°，4角形は360°，では10角形だったら？100角形だったら？
はたまた、それはなぜなのでしょうか。
その理由を学びます。
さあ、どのように線を引けばその理由にたどり着くことができるでしょうか。
それぞれプリントの図形に思うままに線を書き込んでいきます。
すると6角形では、何通りもの考え方が生徒からあがります。
では何角形でも応用が利く線の引き方はどれでしょうか。
そこに公式を作り出すヒントがあるようです。
公式は覚えてしまえば、小学生でも計算できます。
けれども数学の一番大切なことは、一つ一つの法則に隠された理由を考えることです。
理屈を知り、公式の意味を深く知った1年生たち、その後の計算練習も納得しながら計算ができていました。
2年生の美術では、秋田学習旅行の思い出を、木版画にしています。
それぞれの一番印象に残った一瞬を切り取り、デザインを考えます。
農家さんにいた可愛い猫とじゃれている場面
稲を刈る瞬間の自分の手
遠くまで広がった広大な畑
作品を作りながら、思い出話に花を咲かせる生徒たち。
刷り上がったものを自慢げに見せ合っていました。
3年生は、講師の先生をお招きして「働くこと、生きること」と題し、「アルバイト」という切り口でお話しを伺いました。
神部紅（じんぶ あかい）さんは、まずはこうお話を始めました。
「お金を得るため」というきっかけで働いている人が大半。ところが、お金があっても（年収が高くても）幸せと感じていない人もいる…
首都圏青年ユニオンを立ち上げた時のエピソード、どんな相談が寄せられるのか、労働現場でのトラブル、悩みなどが紹介され、「おどかすつもりではないのですが」と前置きをしたうえで、「知っている」「知識を得ておく」ということはとても大切です、と具体的な対策もふくめてお話し下さいました。
「やりたいこと」「やれること」「やるべきこと」を３つの円として描き、混じり合う場所を探してみましょう、という神部さんの投げかけ。
中学卒業の自分の姿を具体的に想像できるお話しになりました。
1年生の総合学習では、「共に生きる」ことを学ぶ授業として、発達障がいをテーマとしたドキュメント番組を見ました。
好きなものにはとことんのめり込む
でも人とのコミュニケーションは苦手…
得意なことがあれば苦手なこともある、それは誰にでもあてはまること。
それを乗り越え、活かしながら働いている人が世の中にはたくさんいます。
みんなの得意なこと・好きなことがたくさん集まる教室って、素敵ですね。
以下、生徒の感想です。
何かが出来ないからダメとかじゃなくて、他に何が出来るのか？というのを探すことが本当の共同教育じゃないかと聞いていて改めて思いました。個人的には障がいの人も、普通？の人も、たいして変わらないと思いました。ただ、そのことが少しUPしただけで、何も変わっているわけではないと思いました。（1年生 男子）
自分の個性を活かして生きる。障がいのある人は他の人から見たら弱点？かもしれないけど、それをどう活かすかが大切だと思った。でも、今の社会はそれを活かせる社会だと100％言い切れないから、これから社会がどう動くかが重要だと思った。最終的には、障がいを認めてくれる会社を選ぶのではなくて、全部の会社を選べるようになったら良いと思う。発達障がいがあっても、あんなにすごい集中力は特権だと思うし、あんな集中力があったらなーと思ったりもした。（1年生 女子）
本日、第48回和光中学高等学校教育研究集会（和光教研）がありました。
たくさんのお客様をお迎えし、まずはオープニングアクトとして、中学2年生の合唱が披露されました。
生徒の真っ直ぐな瞳に、涙する方もいらっしゃいました。
その後は、中学1年生・2年生の授業が公開されました。
たくさんのお客さんに囲まれて、いつもより緊張感が漂います。
ですが、班活動や鑑賞・ICT機器を使用したりと、和光らしい授業が見られたのではないでしょうか。
和光中学校にお越し頂き、ありがとうございました。
1年生の国語では、ビブリオバトルが始まりました。
ビブリオバトルとは、みんなにお勧めしたいと思う本を1人1冊持ちより、その本についてスピーチをし、「どの本が一番読みたくなったか？」を基準とした投票をし、チャンピオンを決めるスピーチバトルです。
生徒が持ち寄った本は様々です。
小説・絵本・写真集・図鑑…
初戦は班ごとでおこないます。
時に班員に質問を投げ掛けたり、お気に入りのページを見せたりしながら、1人3分間のスピーチが進んでいきます。
普段おしゃべりしている時の3分はあっという間ですが、みんなに向けて伝えたいことを伝える3分はいつもより長く感じたようです。
終わった後は1分間の質問タイムが。
「なぜその本を選んだの？」
「お気に入りのページを教えて」
など、色々な質問が飛び交っていました。
次は各班の代表からクラスの代表を1人選び、そこから学年でチャンピオンが1名決まります。
中学1年生の英語では文法や発音を学ぶことと同時に、「なぜ外国語を学ぶのか」ということをテーマに学習を進めてきました。
日本語を母語としない方たちと、どこかで交流することができたら、と願っていたところ、相模国際学院の生徒さんたちが、なんと21名！授業に来ていただけるということになり、11月から準備をはじめました。
ペアもしくはグループに分かれての事前学習では、来ていただける学生さんの出身国についての基本情報調べから。
どんな国で、どんなものを生産していて、どんな宗教があって、どんなものを食べたり飲んだりしていて、どんなことばや文字を使っているのか、などなど、地図帳や本、パソコンを使って調べてきました。
当日はなんとなくソワソワ・ドキドキ。事前に作っていたゲストのお名前を描いた画用紙をかかげてお迎えしました。
慣れない異国の地、日本で困っていること、日本語ですきなことばは？日本食は何が好きですか？などなど、生徒たちからの等身大の質問が飛び交いました。
質問がうまく伝えられなかったり、伝わらなかったりもしたけれど、どんなふうに伝えたらいいのか、と試行錯誤すること自体が大きな学習。
来ていただいた相模国際学院の方たち、本当にありがとうございました。