月別: 2020年7月

3年生 朝学習

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3年生は次の試験に向けて朝学習を始めました。
三役が中心となり時間になったら教卓にある問題をクラスに配布します。

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3年生は高校に進学したいという気持ちがあるのでみんな真剣です。
放課後は期末試験に向けて有志の学習会が行われます。
みんな頑張ってね!

ランチタイムの工夫

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いつもわいわいとにぎやかだった和光中のランチタイムですが、今はそれぞれの席に座り、おしゃべりをせずに昼食をとっています。
そこで各クラス、少しでも楽しいランチタイムにしようということで、その過ごし方について話し合いました。

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例えば、映画を観ることにし、投票で何の映画を観るかを決めたクラス。
(『トイストーリー』『天気の子』『名探偵コナン』などなど)
また、好きな音楽を募集し、それを次々とかけていくクラス。

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限られた中で、少しでも居心地良く学校生活を後れるように知恵を出し合う。
そんな和光の自治が始まっています。

代議員会がありました

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今年度初めての代議員会がありました。

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例年は生徒総会で行いますが、コロナの影響で、クラスの代表者が参加する代議員会で行われました。

議題は、先日生徒会執行委員から全校に提案された「議案書」についてです。今年度の「生徒会重点」や生徒部・文化部・広報部について、1年間の方針について話し合いをしました。

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各クラスの三役たちは、あらかじめクラスで集めた意見や質問を、発言用紙にまとめてあります。
その中からクラスの代表として発言します。

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1年生は今回、全学年が集まる会議に初めて参加します。そんな1年生からも質問が出ました。

執行委員も丁寧にそれに答えます。

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今年度の方針が可決されました。

また、このコロナ対策の特別期間でのルールに対する要望もクラスから提起されました。

「昼食時間と昼休みの時間の配分を変えてほしい」

「朝バスケ部は自主的に坂ダッシュをしたい」

…など。

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こちらの意見は執行部に引き取られました。

2年生 総合 「養鶏」と「畜産」は「農業」か「工業」か

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2年生は、総合学習で久しぶりに大教室に集まりました。

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秋田学習旅行に向けて、今まではオンラインを中心に「食」について学んできましたが、今日は安く販売される「鶏肉」や「牛肉」が、どのように生産されているのか、その仕組みを映像を見て学びました。

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「養鶏」と「畜産」は、「農業」か「工業」か。
この問は、一見明白な答えがあるように思えます。
しかし、生産の実態を目の当たりにすると、悲しい答えが見えてきます。

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途中、目を背けてしまいたくなるような心苦しい場面もありましたが、普段自分たちが口にする「食」とう身近なテーマだからこそ、みんな真剣に耳を傾けていました。

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以下生徒の感想です。

あまりにもひどい現状に驚いた。「鶏」が1つの「命」ではなく、「商品」としか見られていなくて、やはりお金目的なんだな、と思った。最後に出てきた、広い自然に囲まれた農家のように、お金だけではなく、「消費者」また「動物」の両方を考えられる、本物の「農業」というものが、もっと広まれば良いなと思った。そのために、自分自身(消費者)が「食べ物」に対して違う視点で考え、もっとちゃんとおいしいだけじゃない何かを意識しなきゃと思った。

2月にアメリカに行って、スーパーに行ったけど、色々なものが安くてとても大きくて、アメリカはいいなと思っていたけど、その裏側には「農業」ではなく「工業」になってて、そのおかげで安くておいしいということは、体に良くないものもたくさん含まれているし、「命」の価値を忘れて「お金」にしか目がいっていない人たちによって作られたことに、とても残念な気分になった。でも、行ったスーパーの中には、ビデオに出てきた「農業」をしている人たち(オーガニックな食品を作っている人たち)が作ったものしか売っていなくて、高いものがどちらかと言えば多いところもあったから、そんなスーパーが増えて、買う人も増えれば良いなと思った。

工業は持続不可能だけど、農業は葉を牛が食べて牛の糞で葉が育つから持続可能。安い鶏は細菌を殺すために塩素で洗浄しているが、良い鶏は細菌の数が少ないから塩素を使わない。最後の農夫さんが言っていた「金は必要ない。人を笑顔にしたい」が心に残った。

3年生の願い事

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3 年2組の教室には七夕がやってきました。

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短冊には「願い事」や「今頑張りたい事」を書いてもらいました。
テスト勉強のこと、進路のこと、友だちのこと、プライベートのこと…まさに十人十色の想いがこもった短冊が集まりました。

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日々慌ただしく思春期を過ごしていく中で、3年生は進路に向けても取り組んでいます。
なかなかいつものようにいかない生活や進路へのモヤモヤの中、せめてもの”ささ”やかな癒しとなればと思い笹を切ってきました。
教室の隅でみんなの決意が見えるようにそして、見守ってくれるよう設置しています。

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今は感染症対策のために出来ることが限られてしまいますが、今しかできないことも沢山あることを感じた今日この頃です。
みんなの願いが叶いますように。

1年生 体育 はじめての授業

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一年生の第1回体育の様子です。
はじめのうちは三密を避けた身体作り運動をメインに体と心の準備をして行きます。

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頭と体を使った「あとだしじゃんけん」大会や、
休校中課題の「マイトレ」の動きも加えた「だるまさんの1日」で汗を流しました。

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こんなときだからこそ、体を動かすおもしろさやみんなで行う楽しさをゆっくり体感していければと思います。

3年生 英語 みんなで賢くなろうよ!

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今日は英語の授業を覗いてきました。

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3年生の英語の授業です。
環境活動や人種差別に意義を唱える活動をする若者についての英文解釈をしていました。

とても難しい文章で、どんな風に訳すかみんな真剣です。
そんな中、問題が解けない生徒が「もういいや!」と言って投げ出しそうになりました。

どうなるのかしら、と思っていると、クラスメートが彼にこんなことを言いました。

「大丈夫。みんないるから、みんなで考えて、みんなで賢くなろう!」

なんとも力強い言葉でした。

和光は生徒同士の教え合い・励まし合いの中で学びを深めます。

3年生 芸術選択 オルゴールの授業

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3年の芸術選択では音楽、美術それぞれ2コースのうち自分の学びたいコースを選択して授業をうけます。
この教室はオルゴールコースの授業です。
手回しのシート式オルゴール「オルガニート」の作成を通じて
音楽の理(ことわり)を学んでいきます。

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この授業のテーマは「音楽を紙に写し取る」なのですが、
見えない音楽の諸要素を分解して、五線=楽譜に書き写すため、
今日の授業では「拍」と「拍子」のちがいに着目して授業をすすめました。

<生徒の感想です>
私はピアノをやっていたりしたので楽譜の読み方とかはわかっていたけど、意外と聞かれるとわからない言葉や音符があって改めて学習できたなと思いました。小節とはとか考えたことなかったし、今までは楽譜を読んで弾くというだけだったけど、小節とはなんなのかとか、音楽のことを詳しく知ることで次からなんとなくじゃなくて、音楽の特徴やルールを理解した上で音楽を聴くことができるなと思いました。音符の長さとかしっかり理解していたほうがオルゴールを作る上でもいいと思いました

3年生 芸術選択〈陶芸〉 お皿の絵付け

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ようやく始まった芸術選択立体コース、最初の授業は工房ではなく普通教室でやることになりました。

例年は粘土でお皿を作ることから取り組みますが、普通教室で粘土を扱うのが難しいため、今年は楽焼ペンで出来合いのお皿に絵付けします。

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見本はこのような感じです。

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絵のテーマは自由ですが、ただの絵皿ではなく「飾り皿」なので、考え込んでしまっている人もいました。

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その人らしさが光る、素敵なお皿を作って下さいね。
時間内に案ができなかった人は次回までの宿題です。
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2年生 数学 座標・分布図

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中学2年生の数学では、グラフの授業にはいりました。

グラフの座標を、分布図で学びます。

「几帳面ですか?それとも大ざっぱですか?」
「せっかちですか?それともゆっくりですか?」

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生徒の皆さんが持っているのは、10枚の先生の名前が書いてある付箋。

「この先生はせっかちだ!けれども几帳面でも大ざっぱでもどちらでもないかな…?」

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そんなことを相談しながら、思うところに貼っていきます。

続いて自分の札も貼っていきます。

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これを数値化したのがグラフの座標です。座標をの表し方を学んだところで、次の回から直線の表し方に入りました。

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