学習

3年生 数学 二次方程式と箱作り

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中3数学では「2次方程式」の応用問題に取り組んでいます。
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問題を読んで、2次方程式を作ります。式変形したあとに
 ①因数分解
 ②解の公式
 ③平方完成
のいずれかを利用して解いていきます。
式は作れても、なかなか答えにたどり着かない生徒もいます。
続いて、題材にした厚紙から箱を実際に作ります。
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ただし、今回はホチキスやセロテープを使用しない方法で
箱を制作してみることにしました。
続きは次回。

1年生 総合学習 高校1年生を迎えて

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1年生の総合学習では、卒業生の高校生をお迎えして、在日韓国人というマイノリティについてお話を聞きました。

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アルバイトをしようと思って口座を作ろうと思ったら…
実生活で感じた困ったことや、将来不安に思うことなどを語ってくれました。
また、そんな自分を隠すことなく、堂々と誇りを持っていきたいという言葉も真っ直ぐ届けてくれました。

後半は、同じく現高校一年生を30名ほどお迎えして、各班に1名入ってもらい、
館山は学級演劇、授業のことなど、和光中学校での「共に生きる」という言葉の意味をテーマに座談会をもうけました。

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班ではゲームをして仲を深めたり、高校に関することなどたくさん質問が飛び交ったようです。

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協力してくれた高校生の皆さん、ありがとうございました。

1年生 国語 キーワードを使った1分間スピーチ

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『オツベルと象』の締めくくりとして、最後の「寂しく笑ってそう言った」という部分の白象の気持ちを、1人1分で全員スピーチをしました。
原稿を持たずに、自分の言葉で伝える事を目指します。
キーワードを使いながら、それぞれ考えてきたことを相手の目を見て伝える1時間となりました。

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公開授業でお客さんもいたので、いつもよりだいぶ緊張した様子でしたが、がんばりました。

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2年生 英語 『ピーターラビットのおはなし』

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2年生の英語では、The Tale of Peter Rabbit(『ピーターラビットのおはなし』)を読んでいます。

うさぎパイの話などからイギリスとの文化の違いも感じながら、物語の筋を追ってきました。

物語のなかに主人公ピーターのセリフは出てきません。そこで、これまでの読解をもとに、想像力を駆使して彼の(心の中の)セリフを班で考えました。

創作したセリフを組み込んで、朗読作品(デジタル紙芝居)をつくっています。

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朗読する物語は同じですが、スライドのつくり方やピーターのセリフで、それぞれの班が自分たちなりの『ピーターラビットのおはなし』の解釈を表現します。ひとりひとりの発想を絡み合わせ、協働しながらひとつの作品をつくっています。

1年生 国語 一人称視点?三人称視点?

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1年生の国語では、小説を学基礎として、一人称視点と三人称視点の違いについて学びました。
それを踏まえ、今度は図書館に行き、まずは参考文献の書き方を学びました。
今後、レポートを書くときには、必ず必要になる学習です。

その後、図書館を自由に歩き回りながら、気に入った小説を見つけ、それが一人称視点か三人称視点かに仕分けていきます。
小さい頃に読んだお気に入りの本や、表紙が素敵だったから選んだ本など、それぞれ気になった本を次々に手を取っていきます。

和光中学校の図書館にはたくさんの面白い本があります。
是非今後も、素敵な本に出会って欲しいですね。

2年生 技術 キーホルダー製作

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2年技術1学期は、キーホルダーの製作に取り組んでいます。

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自分でデザインし、シリコンゴムを切り抜いて作った「鋳型」に「低融合金」を熔かして流し込んで、飾り部分を5月に作りました。

今は、鍵を留めておく金具を素材から作り出しています。

黄銅棒を弓のこで切断し、「旋盤」という機械で削ったり穴をあけたりし、工具をつかって「ねじ」も作りました。

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この後、丸棒をまげてホルダーに仕上げます。

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工作機械を使って素材から加工することを通して、金属の性質や社会の中での物の生産についても学んでいます。

1年生 英語 辞書のあれこれレポート

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1年生の英語の授業では様々な辞書について学び、「辞書のあれこれレポート」を作成しました。

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図書館の先生が様々な種類の辞書(辞典)の紹介をし、

生徒たちは、気になる辞書や、自分たちが授業で使用している英和辞書『ベーシックジーニアス英和辞典』の特徴についてレポートにまとめました。

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全員のレポートを廊下に掲示して、それぞれから学び合うこともしています。

全学年 体育 水泳はじめました

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和光中学校では6月に入ると水泳の授業がはじまります。

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誰にでも得意不得意・好き嫌いがあることを前提に、比べるのではなく、水泳もそれぞれが自分自身と課題に向き合い練習をしていきます。

昨年、一昨年は感染症の影響で「館山水泳合宿」が実施できませんでした。

今年度は現状に合った形で実施予定です。

そんなこともあり、初授業では、例年以上に気合の入った生徒たちの表情がありました。

そして何より水泳を楽しむ姿が印象的でした。

3年生 理科 身近な物質のpHは?

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3年生は中間試験を終えたある日、身近な物質のpHを測りました。麦茶や牛乳、ポカリスエットといった飲み物、お酢や醤油といった調味料、クエン酸や重曹、ハイターといった掃除用具など…。事前に自由に測っていいことを伝えると、うどんのつゆやうがい薬を持ってきた生徒もいました。

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3年生ともなると、原子やイオンといった抽象的な概念で説明することが増えてきます。水素イオン、水酸化物イオンといった酸やアルカリの正体にはすでに迫っていましたが、今回は身近なものと結びつけてイメージを深めていきます。

中間試験を終えて、少しだけ息抜きになりました。

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1年 数学 2倍をし続けると…(累乗の導入)

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「もしも、1円から始まったおこづかいが毎日2倍ずつ増えたら、1か月後(30日後)にはどうなるでしょう?」

そんな問いからこの日の授業は始まりました。

最初にみんなには予想を立ててもらいました。

5000円?

1万円?

10万円?

色々な予想が飛び交った後、みんなに配られたのは電卓。

ひたすら2倍、2倍……と計算し続けていきます。

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電卓を近くのクラスメイトとも確認しながら、わいわい操作をしていました。

30回操作を繰り返して、1ヶ月後の結果を出すと、そこには意外な結果が…!

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累乗の計算を感覚として学んだところで、次回からは具体的な計算へとうつります。

 

結果が気になる方は、ぜひ計算してみてください。

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