学習

図書館通信番外編 夏の99冊リスト

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夏休みを前に、期末試験明けに図書館から恒例の「 図書館通信番外編 夏の99冊リスト」を配布しました。
これは毎月の通信とは違って、学年ごとに発行しています。

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この1年間の新着本の中から今、この学年、この季節に薦めたい本の候補を絞り、昨年度のリストから少しずつ入れ替え、生徒の様子を思い浮かべながら99冊を選び、まとめています。
今年はどんな本が載っているかな、と楽しみにしてくれている人もいますね。

いかがでしたか?
このリストの中から読んでくれると嬉しいし、リストを手掛かりにしながらもっと面白い本を図書館で選んでくれるのも大歓迎!

夏、心に残る本との出会いがありますように。

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1年生 国語 お気に入りの写真で情景描写を書く

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プール実習中は、ただ泳ぐだけではなく、各学年・各教科、様々な課題・宿題が設定されています。
1年生の国語では、1学期に学習した「情景描写を書く」に引き続き、景色を言葉で書き表す課題が出されました。

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まずは班ごとに様々な写真集を見て、好きな写真を1枚選びます。
自然・動物・人・外国の景色…みんなでわいわい指さしながらページをめくっています。
どんな写真でもかまいませんが、動きがあったり、想像が膨らませやすい写真を選べるかがポイントです。

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そのあと、各自図書室に通って、その写真を見ながら、比喩などの表現技法を使いながら情景描写に仕上げていきます。
1枚の写真とじっくり向き合って書いた生徒の作品をご紹介します。
どんな写真を見て書いたのか、想像しながら読んでみてくださいね。

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少し体を折り曲げながら、山を目指して、空を目指して、汽車は進んでく。窓から顔を出すと、鏡のようになった窓は、湖を、遠く遠くの山まで、どんどん写してく。太陽はギラギラと昇り、今日も雲と青空を照らしている。汽車がシュッシューなんて音を出したら、木々もザワザワと返す。この汽車の目的地はどこなんだろうかと思うと、線路の脇に植えている草花が風に揺られながら、「こっちだよ」と言ってくれたような気がする。(1年女子)

見渡す限りの緑、青々しい葉たちが波風に揺られて、ざわざわと喋っています。森の前には平原が広がり、サラブレッドが遊んでいます。森の中には、春の訪れを教えるような、菜の花やつくしが、遊んでいるサラブレッドのことを嬉しそうに眺めています。空は、水色の水彩絵の具を広げたように広く青く澄みきっていて、馬たちを包み込み、幸せな空間を作り出しているようです。この空間は、木々や草々、風の音、虫の音などが混ざり合う、まるで自然のオーケストラのような空間です。この空間の仲にいるサラブレッドは、きっと楽しんでいるだろう。(1年男子)

赤く染まった並木は、誰かを待っているかのように立っている。まるで、半年前に少しだけ通った温かい風が来るのを待っているかのように。悲しげにヒラヒラと落ちる枯れ葉を優しく受け止めるために、緑色の若い芽は生えている。鮮やかな赤と緑が混じり合って、芸術的な風景を作り出している。鳥の声や虫の足音、この小道をすっと通る風の音が少しだけ聞こえてくる。やがて葉は全て落ち、雪が降ってきた。それでも木は待っている。誰かが来るのを待っている。この道の先には何があるのだろうか。(1年女子)

2年生 図書 新聞を読もう

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期末試験が終わって、特別時間割の中で、中学2年では今年度最初の「図書館の使い方・情報の調べ方」の授業がありました。

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今回は新聞についてです。
新聞は、いちばん多くのプロの記者が取材しているメディアです。
世の中の動きがコンパクトにまとめられています。
とはいうものの、読む習慣がないと、ちょっとハードルが高く感じます。

新聞の特徴の説明を聞いた後に、班に1部新聞が配られ…
「スポーツ面に何種類のスポーツが出ているか、見出しを手掛かりに班で協力して探してください。」
「テニス」「野球」…実は11種類もありました。

スポーツ面以外からもスポーツ記事を探して…

教科の授業の中では記事を読み込むことが多いので、記事を探すことから新聞という資料を使う練習になりました。
2学期には教科の授業の中で新聞で調べる課題が出るかな?

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1年生 技術 DQ Worldを使ってデジタルシチズンシップを学ぶ

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期末試験も終わり、和光中では特別時間割で授業が行われます。

1年生の技術科の授業では、5月に受けてみたDQテストを踏まえ、安全でよりよくインターネットを活用する力を身につけるためにDQworldを使って学習をはじめました。今回はそのガイダンスの時間でした。

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DQ(デジタルインテリジェンス)とは情報リテラシーと情報モラルにおける 新グローバルスタンダードであり、 OECDが策定するEducation 2030に含まれています。

本日は、DQ worldを日本で運営しているCyber Felixの堀口さんを講師に、DQとは何か、なぜ大切なのかを説明していただきました。

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まず、DQ Worldのアカウントを開設します。DQ Worldのカリキュラムは全部で8つの項目から編成されています。DQ Worldはロールプレイングゲームの構成となっていますが、まずは全員でファースト・ステージから始めてみました。生徒は楽しみながら、学習ステージをクリアしていきます。

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このあと、2学期末まで、8つのステージをすべてクリアするよう、自分のペースで学習を進めていきます。楽しみながら学習をする中で、DQの力が身についていくといいですね。

1年生 国語 情景描写を想像して書く

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1年生の国語では、宮沢賢治の「いちょうの実」という短編小説を読みました。

いちょうの木はお母さん、いちょうの実はそのこどもたち。
いちょうの実は、それぞれの思いを胸に、みんなに別れを告げ、風に乗って母親の元を旅立っていきます。

そんな物語の最後、いちょうの実が旅立っていった後の丘の上の情景描写を自分で想像して書いてみるという課題に挑戦しました。

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秋の日の早朝、丘の上からはいったい何が見えるでしょうか。
小説に書いていないことも、それぞれ想像を膨らませます。
空・太陽・草木・生き物・遠くに見える海・人間の住む街並み…

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また、情景描写を書く際、登場人物のそれまでの気持ちをイメージして、情景描写に重ねて書くことを意識しました。
なぜそのような情景を想像したのか、情景描写の後に続く本人の解説が大切です。

以下、生徒の作品です。中学1年生らしい、みずみずしい表現を、ぜひ読んでみてください。

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今の季節には珍しく、針のような寒さです。それとは対照的に東の空はもう、あたたかい桜色に染まっています。その桜色の光を浴びて、すっかり葉の落ちた木々たちは、コポコポと微かな音をたてながら、しっとりとぬれた大地に、長く長く影を落としてゆきます。いちょうの実の香りが、この丘までも届いています。
【本人解説】「針のような寒さ」は、おっかさんの不安と心配を、「あたたかい桜色に…」は、いちょうの実たちは大丈夫だよということを表現した。「木々たちは…」の部分は、また1日が始まるよと、木々たちがいつまでも落ち込んでいるおっかさんを励まし、急かしていることを表現した。最後の1行は、もう会えないかもだけど、ずっと繋がってるよということを表わしている。

朝の日ざしが差し込む緑の丘の上には、たくさんの木と動物が住んでいます。光の白と植物の緑、そして影の黒という3色しか見えないのに、濃い緑や光と混ざり合ったような白っぽい緑。とても鮮やかで、まるで誰かからの贈り物のよう。出来たての葉の香りは、雪のように冷たく、優しく広がっています。サワサワと、木が風に擦れる音が聞こえてきます。丘から見下ろす景色には、やはり白と緑しか見えません。でもその景色は、終わりが見えず、どこまでもどこまでも続いています。
【本人解説】いちょうの実の子どもたちのおっかさんであるいちょうの木への感謝を、「贈り物のよう」という表現で表わし、旅への期待を「どこまでも」という言葉で表わしました。

すっかり静まった丘の上では、親鳥が1日の始まりを告げ、その声につられるように東の空の向こうからキラキラとりんご色の朝日がはっきりと顔を出しました。朱色に染まったもみじの葉は、てのひらでそっと空気を包み込み、そこらは毛布のようなぬくもりのあたたかい朝日に照らされ、気持ちの良い朝の始まりを告げました。ふと丘の向こうから、小鳥のように鳴きながら歩く子鹿が見えました。もう、しとしとと透き通った大粒のしずくが地面を叩く音と、小鳥のように鳴く子鹿の声だけが響いています。
【本人解説】「毛布のようなぬくもりの温かい朝日」という言葉は、いちょうの木のお母さんの優しい気持ちで、こどもたちを送り出す期待に溢れているメッセージを表わしていて、「大粒のしずくが地面を叩く音と、小鳥のように鳴く子鹿の声」という文は、いちょうの実といちょうの木のお母さんが離れてしまう悲しくて寂しい気持ちを表わした。

 

3年生 理科 電流の実験

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中学3年の理科では、電気の授業です。
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2種類の金属を電解質の水溶液に入れ、発生した電流を観測しました。
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一番高い電圧になる金属の組み合わせはなにか、予測と結果から理由を考え、次回「電池の原理」の授業に入ります。
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期末試験がありました

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3年生は一足早く終えていますが、1・2年生は本日期末試験初日を迎えました。
台風が来るかと心配されましたが、とっても良いお天気。

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2日目は月曜日です。
これが終われば館山水泳合宿…その後は夏休みですね。
土日、もうひとふんばりがんばりましょう。

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1年生 技術 身近なサインをリデザインする

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1年技術の授業では、身近にあるデザインを見直し、コンピュータのソフトウェアを使ってリデザインする課題に取り組んでいます。先生からの簡単な操作の説明後、それぞれが準備してきたデザイン案を見ながら、グラフィックソフトウェアを利用してコンピュータの画面上に描いていきます。
集中した雰囲気の中、あるこは非常に細かい部分までこだわって、ある子は友だちに聞きながら、自分の作品づくりにとりくんでいます。1学期末までに自分の作品を完成させる予定です。さて、どんな作品ができるのか、とても楽しみです。

2年生 体育 みんなでうまくなるバレーボール

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2年生、1学期の体育はバレーボールです。
和光中学校の体育では、「みんながうまくなる」「みんなでうまくなる」「みんなで賢くなる」ことを学ぶ授業です。
教え込まれるのではなく、意欲を持って「学びとる」。
上手い人や苦手な人、みんな違うから面白い。
みんなで考え教え合う「頭に汗をかく体育」。
そんな中で今回はバレーボールからの沢山の“はじめて”に挑戦しています。
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和光中学校では、「バレーボールらしいリズム」を意識して展開していきます。
①で拾って、②で整えて(トス)、③でアタック(返す)
この一連の流れを行う場合にチーム内でボールを「弾いて」繋ぐことが必要になります。
和光中学校のバレーボールのはじめは、弾くことが難しい生徒や苦手意識のある生徒もいるため、導入として「ホールディングバレー」を行っていきます。
ボールが来たときにトスで「掴んで良い」のです。
掴むことで弾くミスを無くし、バレーボールの目的である「バレーボールらしいリズム」を意識できる作戦や戦術を考えていくことに繋げていきます。
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チームのメンバー全員が必ず関われるように、ローテーションやケースワークを練習しながら学習を深めていきます。
また、毎授業後にはノート書きをします。
授業の感想や課題に対して自分の考えや気付きを書いていきます。
和光中学校の体育はこの提出物も大きな評価の割合になっていきます。
ここからどのような深まりを見せていくのか楽しみです。
今後は水泳を挟んで2学期からみんなでもっと深め合っていきます。
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「はじめはプロの選手だって誰もが初心者。どんどん『いい失敗』をしていこう。
そしてミスをしても『どんまい』と言い合える雰囲気を作っていこう」
これが体育の授業の合言葉です。

1年生 総合 多様性の中のLGBTQを考える

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この日の1年生の総合学習は「多様性の中のLGBTQを考える」です。
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今回は和光中学校の先輩である高橋麻美さんをお招きしてお話を聞きました。
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高橋さんは在学中、性について悩みを抱えていました。
しかし現在は、自分の性について、世間に公表しています。
そんな高橋さんは、こうおっしゃっていました。

「戸籍も体も女性で嫌だけど、好きになる相手は女性だし、本当の自分は男性なんだ。と、学生時代は思っていたけれど、最近はありのままが良いと思っている」

本日の講演では、LGBTQの基本的な知識から、当時の思いなど、様々なことを語ってもらいました。

一通りお話を聞いた後、生徒たちからは紙で質問をとります。
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その質問からもまた話が膨らみます。
相談できた相手はいたのか。
館山水泳合宿は一番好きで、一番嫌な行事だったこと。
トイレや更衣をめぐっての当時の葛藤。
親へは、家出をしてFAXで自分の悩みを告白したこと。
社会人になったら、実は俺も…と打ち明けられたこともあるそうです。
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「今となってはいい思い出だなあ」と言いながらも、当時はとてもプライベートな話でした。
そんな話を「発信していくことで、スムーズなコミュニケーションができるようになり、ちょっとでも誰かの役に立っていれば」と、とても気さくに語っていただけました。
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