授業参観の様子です。【１年国語】「オツベルと象」

【１年音楽】「マイケルジャクソン　スリラー」（ソプラノリコーダー）

【2年数学】「無理数と有理数」

【2年英語】「存在とありか」

【2年社会】「人類の誕生」

【3年理科】「イオン」

【3年国語】「急行列車」

【3年社会】「昭和の終わりと日本」

 4月25日、2年生の総合学習の授業で“おにぎりの向こう側を探る”と題して、1学期の総合学習がスタートしました。

講師にＮＰＯ法人　ＣＳまちデザイン理事長の近藤恵津子先生を招いて、6月まで授業が組まれています。

第1回目のこの日は、最近の“食”をめぐる状況についてのお話から始まり、身近なコンビニおにぎりの値段と原材料についての問題提起がなされました。

　　“地球上の二酸化炭素って、こんなに増えてるの！？”

休み時間をはさんで6時間目―。

各クラスで班ごとに担当を決めて買ってきたコンビニおにぎりと、炊きたてのあきたこまち（※毎年2年生が行く学習旅行でお世話になっている農家から購入）を比べる実験をおこないました。

実験の内容は…、味の食べ比べるだけではありません！

　“コレ、僕が買ってきました～！”

“早く食べたい！”という声には、あえて耳をふさいで…。

各担任の先生が実験の説明をし、三役や班長が中心に道具を配布します。

（炊きたてのご飯は、昼休みに各クラス三役が炊きました。）

さぁ、実験開始―。

おにぎりの裏の表示を見て、どんなものが使われているのか、調べて書き出します。

　“聞いたことないものがいっぱい入ってる…”

水の入った２つのコップの中に、それぞれのご飯を入れると…、

講師の近藤先生も、実験のようすが気になって、教室をまわってくださいました。

実験も終わり、自分たちが気づいたことをワークシートにまとめます。

　←何かが“わかった（みつけた）”ときの表情！？

それでも、やっぱり一番楽しみなのは…、

食べくらべ―！！

　先生：“あわてず、味わって食べなきゃ…！！”

次回の授業は、今回の実験でそれぞれが“わかったこと”を交流し、共にその謎を解明していきます！

来週の授業が楽しみですね！！

4月16日、1年生にむけて「新入生オリテ」がありました。（アップが遅くなり申し訳ありません。）

「新入生オリテ」というのは、生徒会オリテとも呼ばれ、生徒会執行部（2・3年生）の12人が

1年生に対して、“和光中学はこんなところ”というのを伝えるための会です。

 私たちが、生徒会執行部です！！

この生徒会オリテでは、和光中学の生活ルールや、「和光の自由とは？」など、

和光中学校にとって重要なキーワードについてのわかりやすい説明や寸劇でのアピールがありました。

“１年生のみなさん、入学おめでとうございます！”

和光中のルールの説明をしました。

（休み時間にお菓子を食べてもいいんだ！）　　　↑　放課後にこれはＯＫ！？　それとも…？

寸劇でわかりやすく説明しています。　　　　　“和光中には理由の説明できないルールはありません。”

「和光の自由」についてのおはなし。

　“和光の自由は、みなさんが考える自由とは少しちがいます。”

“これをわかりやすく説明すると…。”

　“和光に入った時点で、あなたは飲食の自由を手にします。

…でも、その「和光の自由」を手にするということは、

「飲食してもよいという権利」と…　　　　　　　　「飲食していい時間と場所を守るという義務」…。

このふたつを同時に手に入れるということです。…つまり、好き勝手に何をしてもよいということではなく、

「時間と場所さえ守れば、自由に飲食してもよい」ということなのです。”

 次に、今年の生徒会方針の重点である、「言い合える関係（話し合いの自由）」と、

「“何故？”を考える」ということについて、日常みられる１シーンを寸劇で再現して伝えます。

（実際の寸劇のようす　↓　）

　“このクラスには言い合えない関係があると思います…！！”

―これはあくまで演技（迫真の表情）！

…でも、“クラスや学校に言い合えない関係や不当な上下関係があったら、

安心して生活しにくい”というのは本当ですよね。

そんなときは、ＨＲで「話し合い」をして、たがいの思いを伝えあいます。

　（…意を決して、自分の意見を言うシーン。）

寸劇が終わると大きな拍手が―。　

（…もちろん、最後はハッピーエンドでした！）

勇気がいるけど、和光中学校は、話し合いで思いを伝えあうことを通して

「共に生きる」ことを実現しようとしている学校なんだということが１年生にも伝わったのではないでしょうか。

最後に、昨年度から新たに学校づくりのテーマになった「校外マナー」について…

“マナーはルールとちがって、これをやってはいけない、と決まっているわけではないからこそ、

「なぜ、マズいのか？」・「何はよいのか？」など、「なぜ？」を考えて生活していけるといいとおもいます。”

このあと１年生に書いてもらった感想文には、“わかりやすかった。”・“話し合いや和光の自由の大切さがわかった”という感想がたくさん寄せられていました。

とてもよい新入生オリエンテーションでした。

１年生のために、春休み中から準備してくれた生徒会執行部のみなさん、本当にお疲れさまでした。

 4月26日、今年度初めての拡大委員長会がありました。

拡大委員長会とは、学級三役から委員長とプラス1名、それに生徒会執行委員が参加しておこなう

報告や問題提起をメインにした会議のことです（委員長＋１＋執行委員で「拡大」委員長会）。

　“これから、拡大委員長会を始めます。”

この会議で話し合われるのは、基本的にはクラスの現状報告。

この日は、授業の受け方を始めとした日常生活の課題や現状、そして「オリテ運動会を通じて見えたクラスの姿や変化」についてを報告ポイントとして、話し合いました。

　みんな、真剣にメモをとっています。

この拡大委員長会は毎月定例でおこなわれます。

年に3回しかない生徒総会に向けて学校の状況や課題を交流しあい、全校的な議題や論点をつくっていくということや、他学年や他クラスに対して問題提起などがあればこの場であげて学年・学級に持ち帰ってもらうという目的もあります。

この会議で学級報告をすることで、1年生の各クラス三役も、リーダーとしての自覚が生まれてきます。

これまでの会議では、下級生の報告に対して上級生のクラス三役や執行委員がアドバイスや指摘してもらって、クラスのＨＲに生かすことができたことなどもあります。

この日は、“飲食ルールについての理解がまだあいまいな1年生がまだいるのではないか？”という意見が複数上がり、執行部の方からは“もういちど各クラスで飲食ルールの確認をしよう”という問題提起がなされました。

　“校門から昇降口までは校外？…それとも校内？”

…こうした話し合いによって、「和光の自由」が少しずつ全校に理解されていくのかもしれませんね。

　“オリテ運動会を通してうちのクラスは…”

オリテ運動会について、多くのクラスが、“安心して取りくめた”、“とても仲良くなれた”などという分析をしていました。

 お昼休みの会議でしたが、たくさんのよい報告や問題提起のあるよい会議になりました。

各クラス三役のみなさん、執行部のみなさん、おつかれさまでした！

 4月24日、新入生にむけてクラブオリエンテーションがありました。

クラブオリエンテーションというのは、1年生が自分が入部してみたいクラブについてよく理解できるように

各クラブの上級生が自分たちのクラブを紹介してアピールする集会です。

さぁ、1年生は自分にあったクラブを見つけることができるでしょうか…？

 　“どれにする？…野球部！？”

次々とクラブ紹介がおこなわれました。

（全部のせられなくて申し訳ありません！）

　（紹介する上級生も、なんだか楽しそう…♪♪）

和光中学のクラブ活動には、以下のようなものがあります。

・文化系クラブ　吹奏楽部・美術部・技術部（ロボット班／鉄道班）・ジャムセッション研究部・自然科学部

・体育系クラブ　野球部・バレー部・バスケ部・サッカー部・テニス部・卓球部・水泳部・柔道部

各クラブの上級生のみなさん、長時間オリエンテーションを受けた1年生のみなさん、

お疲れさまでした。自分にぴったりのクラブがみつかるといいですね。

―10月におこなわれる和光中学校の学校説明会では、学校案内とともに、

クラブ活動の公開をする予定です。関心を持たれた小学生やその保護者の方は、

学年を問わず、ぜひともお越しください。

4月25日、自転車講習会がありました。

学校まで自転車をつかって登校する生徒に対して、毎年度のはじめに講習をしています。

　生徒部長からのお話

“全国的にイヤホンやヘッドホンで音楽を聴きながら自転車に乗っている人が増えているそうです。”

“歩道をわがもの顔で走っている自転車が…、”

などなど…、それらに関わったことで事故をおこしたりすると法律で罰せられることになります。

意外に知らない生徒も多かったようですが、みなさんは知っていましたよね？

　安全運転のためのビデオを見ました。

みなさんも、事故や怪我がないよう、自転車の安全運転と事前の点検につとめましょう。

1年生が入学してから９日目。

和光中学校では1年生へのさまざまな「オリエンテーション」のしめくくりとして運動会を行っています。

3年生のリーダー（三役）が実行委員となり、3月(2年時代）から会議を重ね、全校を巻き込みながら新入生を暖かく迎えるための準備を続けてきました。「輪を作って（わ）、交流（こ）、そして運動会（う）」そのスローガンに込められた精神が活かされた運動会だったと思います。

数日前に縦割りブロックごとに集まった集会では、まだ緊張気味の表情だった1年生。

競技や、応援合戦などを通して、「和光中学校は安心できる」という実感が少しずつふくらんでいったように感じました。

運動会後の集会では、お互いの感想を交流しました。

柔らかい表情に自然と笑みがこぼれていました。

「優勝は１つのブロックしかできないけれど、交流や団結はどのブロックにもチャンスがある。」

なにより仲良くなったそれぞれのブロックの中で、学年を越えた大きな集団として「この学校が大切にしていること」を共に共感し、実感できる取り組みになっていることこそ、生徒会を中心とした日常の自治活動を紡いでいくときの基礎になっていくのだと思います。

2年学年種目「Let's Jump」（クラス大縄跳び） 

オリテ運動会にむけて2度の（13金・17火）ブロック活動がありました。

　“ブロック活動をはじめまーす！”

ブロック活動というのは、1年・2年・3年までの縦割り3学級で集まって活動することです。

19日のオリテ運動会に向けて、お互いが交流するための会です。

　“シャキ～ン！”

これは、オリテ運動会のスローガンを説明しているところです。

『輪をつくって+交流+運動会=和光』（頭文字が、わ・こ・う　になっている！）です。

教室での交流が終わると、ブロックごとの練習がはじまります。

　青ブロック（4組兄弟学級）

外に出て、ブロックごとに応援練習をしました！

　本番の応援合戦が楽しみになってきました！

 ん…？

次は異学年でチームを組んでバトンをつないでいく「グランプリレース」の練習です。

　（歩きにくい…！）

五人ムカデ

　“せーの、１・２、１・２”

三人四脚

二人縄跳び

まだまだ引っかかったり転んだり…運動会当日までにはどのくらい上達しているでしょうか。 　“このまま水飲んできちゃいました…！”

次は全員リレーの練習

　（バトンは左手で取って、右手で渡す―。）

バトンの渡し方を練習しました。本番は落とさずにバトンをつなげるかな？

全員リレーは、各ブロックが2つに分かれて全員が出走します。

　スピードを落とさないように…

このあと、各ブロックごとに終わりのブロック集会をしてブロック活動を終わりました。

みなさん、おつかれさまでした。

本番もがんばりましょう！！

来週の木曜日はオリテ運動会…。

　満開の桜の花の下―、

中学２年生の学年種目はクラス全員で参加する大縄跳び

…和光中学ではこの種目を「レッツ・ジャンプ」と呼んでいます。

  クラス替えがあったばかりの２年生は、全員の協力で成功させる

この競技を通して、新たな仲間と力を合わせます。

今日はとても暑かったので、

休憩をとったり、途中で応援合戦の練習をしたりしながら…

 （今日は３年生がアドバイスをしにきてくれました。）

初めての練習で１２回も跳べて「満面の笑み」の先生もいれば

“大切なのは跳べた回数ではなく、苦手な仲間をどう包み込むか。”

と焦ることなく語る先生もいます。

本番まで、練習できるのはあと２日―。

　　せーのっ！　「１・２・３―、」

いろいろな人がいる新しい学年・新しいクラスで２年生がどんなドラマを見せてくれるでしょうか。

運動会が楽しみです…！！

1年生にむけて、3年生から「オリテ運動会って？」を説明する会がありました。

スローガンの説明。

「輪を作って」「交流」「運動会」

それぞれの頭文字を取り出すと…

わ…

こ…

う…　　　　　　　　　仮面ライダーの変身ポーズに乗せて、リズム良く言います。

窓からは満開の桜。

「みんなで大きな輪を作り（みんなで楽しんで）和光に入ってきた1年生が安心してできるようにみんなで交流して、オリテ運動会を作り上げていく　という意味です！」

応援団の紹介。

1年生もすっかりなごみ、楽しそうに拍手や声援を送ったりしていました。

明日は、グランドに出て練習です。