理科

中学3年生の理科では地学分野を学習に入りました。
天気の変化を学ぶために，目に見えない「空気」の質量による力である「大気圧」を学ぶところからスタートです。

下敷きに吸盤をつけて持ち上げるところを作ります。
そして，イスに下敷きをピタッと置きました。

吸盤を持って下敷きを持ち上げると・・・
「イスが持ち上がった！」「下敷きがイスから離れない！」

大気圧によって，下敷きがイスに押さえつけられていることを実感できました。

さらに，一斗缶を加熱したあと，フタをして放置すると・・・
「べコ！ベコ！」と不気味な音を立てながら，缶が潰れていきます。

身近にある空気による力に驚いた様子でした。

中学1年生の理科では2学期に物理分野を学習します。2学期の前半は，音と光です。
これまでに，音の性質，波の特徴，光の反射と吸収を学習してきました。
この日の課題は「虹の色は”なんしょく”か？」
皆の予想は，大半が7色でした。早速教室を出て，プリズムで虹を出現させてみました。

見えた色を順番に確認していきます。

皆の見えた色を挙げていくと何と12色。色の見え方は人それぞれということもわかりました。
この後，国による違い，人による違いなどを学び，天然の虹のでき方を映像で学習しました。
虹は赤から紫の「連続スペクトル」であること。区切りは必ずしも明確でないことも理解できました。
赤外線，紫外線，X線など見えない光も，いろいろな場面で使われています。日常の中の理科。社会の中の理科。多方面に視野が広がるとよいですね。

中学3年生，理科の授業の1コマです。
塩化銅水溶液に電気を流すと，銅と塩化銅が出てきました。なぜ出てきたのでしょうか？分解という化学変化はどのようにして起こったのだろうか？

教員が説明すればすぐに終わることですが，自分で気づくことが授業のポイント。
これまでに習った原子の構造をヒントに考えていきます。

クラスのみんなと意見を交流しながら，結論に近づいていきます。

ただ暗記するだけでは，自然科学の面白さには気づきません。実験をするだけではなく，実験後の学習も大切にしています。自然ってすごい！

和光中学校の理科ではさまざまな実験を行っています。中学3年生の1学期は「イオン」を学習します。その導入として，今日は「塩化銅の電気分解」の実験をやりました。青色の水溶液が塩化銅(II)水溶液です。

電気を流すと，気泡と茶色の物質が。 気泡は「プールのにおいだ！」。塩素と断定。茶色の物質は？銅かもしれない…。酸化銅かも…。ということで磨いてみよう！となりました。水溶液から取り出して，薬さじで磨くと…。「光った！」「金属光沢だ！」。銅であることを確認できました。

このあとの授業では「なんで塩化銅から，銅と塩素が出てきたのか？」に迫っていきます。

実験を通して，自然を楽しく知っていきましょうね！