月別: 2019年6月

韓国のグループとワークショップ(ダンス部)

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韓国のダンスグループに来校してもらい、ダンスワークショップを受けました。このダンスグループは総勢25名のグループですが、今回は8名のダンサーに来てもらい、break、hip-hop、poppin’の3種類のダンスを、それぞれグループに分かれて教えてもらいました。

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自分たちではポイントが掴みづらいジャンルに挑戦しましたが、韓国のダンサーに要点を教えてもらいながら、体の動きやリズムの取り方などをみっちり練習しました。

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言葉が分からなくても、カウントをとったり、動きを真似て習得していくことで分かり合えていたようです。

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最後にはグループごとに発表会をして終わりました。終わったあとはみんなで記念撮影。とても充実した時間でした。

図書館とは何か(図書館・博物館)

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3年生の図書館・博物館の授業では2週連続でフィールドワークに出かけました。まずは、鶴川団地にある町田市立鶴川図書館、次にJR武蔵境駅すぐの武蔵野プレイス(武蔵野市立)に行ってきました。
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どちらも同じ「図書館」機能を担う公共施設ですが、雰囲気や取り組みが異なります。

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それぞれの地域の特性や事情を想像し、実際に利用している人や、取り組み、職員の様子などを見学しました。
プレイスでは貸出スペースを基点に地下2階から地上4階までの館内を自由に見学し、付箋に書いて、お互いに見たことの共有、どうしてそうなっているのだろうか、と考えました。
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2つのフィールドワークを活かして「図書館とは何か」という定義と目的、そのために必要なこととは何かを考えていきます。その中で、社会インフラや生涯学習、社会教育について考えたり、表現の自由や権利についても考えていきます。

フレスコ画に挑戦(美術史)

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ルネサンス時代の学習が一区切りし、この時代、最もポピュラーであったフレスコ画技法を体験するため、本日の授業は「フレスコ画」制作を行いました。
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「フレスコ画」とは、英語のフレッシュの語源ともなっており、漆喰を壁面などに塗り、乾燥しないうちに(新鮮なうちに)顔料を水で溶いて描画していきます。
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普段、あまり使用することのない技法に、生徒たちは楽しみながらも集中して制作に取り組んでいました。

農業体験に行ってきました(農と地域)

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梅雨の晴れ間に町田市内にある「あした農場」へ高校2年のA選択「農と地域」の授業で行きました。

脱サラして農家になった渡辺さんのお話を聞き、その後玉ねぎの収穫をしました。

みんな真剣に聞いています
みんな真剣に聞いています
もくもくと作業をしています
もくもくと作業をしています

みんなおしゃべりしながらよく働きました。

たくさん収穫できたよ! ハイチーズ!!
たくさん収穫できたよ!
ハイチーズ!!

スティーブ・ジョブズのスピーチで学ぶ(英語)

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2年生の英語は1クラスを2つに分けたハーフクラスで授業を行います。

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この日は、スティーブ・ジョブズのスピーチ原稿を見て、内容理解をするために、細かく文を区切っていく作業をしました。いくつかの小グループに分かれて、分析作業を進めていきました。

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最終的には、ジョブズのスピーチを一人ひとり、みんなの前で発表します。気持ちを込めてスピーチできるでしょうか・・。頑張っていこう!

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豚汁作りで食を学ぶ(総合Ⅰ)

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高校1年生の総合の授業で、調理実習を行いました。

1年生では全クラスで「豚汁」と「おにぎり」を作りました。各班一人一個食材を持ち寄り、楽しく作ることができました。

まずは食材を切っていきます
まずは食材を切っていきます
時には相談をしながら…
時には相談をしながら…
食材をお鍋に入れて、もう少しで完成だ!
食材をお鍋に入れて、もう少しで完成だ!

今回の班はクラスでの席が近い人たちで組んでいるので、仲を深める意味もあったようです。

もちろん作った料理は完食!

ごちそうさまでした!

教育実習生の研究授業が行われました

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高校2年生の授業で、教育実習生の研究授業が行われました。

今日は対数方程式を勉強してみよう!
今日は対数方程式を勉強してみよう!

三週間の教育実習も今週が最終週です。

ホームルーム担任としてもこのクラスと関わりがあったので、終始和やかで落ち着いた授業が行われていました。生徒と実習生の先生の信頼関係も感じ取ることができました。

教室の後ろには多くの先生が見学に来ました。
教室の後ろには多くの先生が見学に来ました。
分からない問題を教えあう様子も
分からない問題を教えあう様子も

実習生の先生は、「2週間ちょっとの短い期間ですが、成長できた姿を見ていただけたらと思って授業を行いました。貴重な機会を作ってくださりありがとうございました。」という感想を話してくれました。

 

長いようで短かった教育実習も今日を入れてあと2日。未来の先生は今日も奮闘しています。

イスラム文化を学びに東京ジャーミーへ(アジアの社会と歴史)

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代々木上原にある東京ジャーミーに行きました。

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住宅街の中に突然現れるイスラム寺院。まるでトルコにいるようです。

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イスラム文化のこと、宗教のことを話していただき、礼拝の見学もさせていただきました。

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ハラルショップでの買いものも含めて多くのことを学ぶ機会になりました。

生藤山(しょうとうさん)に行ってきました(ワンダーフォーゲル部)

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前日のどしゃ降りを気にしつつ、生藤山(しょうとうさん)に行ってきました。
3年生1名、2年生3名、1年生6名です。

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急坂あり、岩場あり、山間の尾根をゆったり歩くコースあり、面白みあるコースです。
この天候で景色は期待できないものの、木々が傘の役割をしてくれて、途中降ってきた雨もあまり気にせずいくことができました。

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お昼にペペロンチーノ!を予定していましたが、諸般の事情でもってきたおにぎりをぱくつきました。雨も降り出したので、時間短縮でかえって良かったです。ペペロンチーノは次回の楽しみに。

初参加の1年生も長いコースに足に悲鳴をあげながらも、声を掛け合って最後まで歩きました。「達成感!」の声が。お疲れさまでした。

針の動かぬ点を探して(物理C)

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今日の物理Cは電磁気分野の等電位線と電気力線を描く実験を行いました。

今年度の受講生は3年生5名の少人数授業です。昨年度は2人1組で行った実験を今年度は1人ずつ行いました。

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等電位点を調べるための実験装置

生徒たちは慣れない作業に戸惑いながらも検流計の針が振れない点を丁寧に探していました。

得られたひとつひとつの点をつなぎ合わせて等電位線を作ります。

手を動かし、経験を通して深い学びにつなげていきます。

 

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