月別: 2021年6月

1学期の成果が形に(被服Ⅰ・被服Ⅱ)

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被服の授業も学期末でみんなの作品ができあがってきました。
2年生の選択授業ではエプロン、
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3年生の選択授業ではかばんを制作しました。
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全員が同じものを作るのではなく、一人ひとりデザインから考え、型紙を制作して、生地屋さんで布を選んできて一人ひとりのオリジナルの作品が出来上がりました。

“あした農場へ”汗を流しに(農と地域)

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梅雨の晴れ間、緊急事態宣言が明ける中、
町田にある”あした農場”さんのところへ行きました。
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最初に農場主の渡辺さんから15分ほどお話を聞きました。
脱サラして農家になった渡辺さん。
「なぜ、どうして町田で?」「どんな野菜を作るのが大変ですか?」
生徒からの質問に丁寧に答えてもらいました。
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そのあとは、キュウリ畑の草刈隊と
かぼちゃの敷き藁隊に分かれました。
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さすが大人数。いつもは渡辺さん夫妻で半日以上かかる仕事を1時間ちょっとでやりきりました。
始めはぎこちなかった手つきもだんだん慣れて、
みんな楽しそうにおしゃべりしながら働きました。
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次回の授業は今学期最後の授業です。
FWのまとめと、図書館で借りた本の紹介です。

7月17日(土)第1回夏の学校説明会のご案内(申込受付終了)

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*第1回夏の学校説明会は満席のため、申込受付を終了いたしました*

7月17日(土) 2022年度入試向け第1回夏の学校説明会を開催いたします。
今回は、会場を本校大教室とし、対面開催のみで実施いたします。

参加者は50組100名に限定させていただきます。ご了承ください。
申し込みは学校説明会ページの申し込みフォームからのみ受付をいたします。

申込受付開始:7月5日(月)16:00〜(定員に達し次第〆切)

詳しくは、学校説明会のページをご覧ください。

尖頭器づくりを体験!(日本古代史研究)

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2年生選択授業の日本古代史研究では、相模原市にある「田名向原遺跡・旧石器はてな館」にフィールドワークに行きました。
日本でも珍しい、旧石器時代の住居遺構のある遺跡です。まず職員の方から、黒曜石を使った石器について解説を聞きました。
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その後、槍先につける「尖頭器」を作りました。黒曜石を思うような形にするのはとても難しく、古代の人々の技術力の高さに驚きました。
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今後も感染対策を行いながら、教室の外に出て現場で学ぶ「フィールドワーク」を行う予定です。

読み聞かせと英文構造(英語)

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2年生の1学期の必修英語の授業では、読み聞かせを通じて“英語と日本語の音の違い”に着目していくことを主眼に、絵本を題材にしています。英文構造も分析しながら和訳しています。
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あるクラスでは、グループで分担を決めて他のグループの人たちに英文構造と和訳をレクチャー(lecture:講義)しています。
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みんなの前でのレクチャーということで、緊張する人が多いかなと思いきや、案外楽しんでいるようでした。
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聞いている人たちも、わからないところをしっかり質問するので、レクチャーする人・聞く人、双方の理解が深まります。

いざ!七里ヶ浜へ(日本文学研究)

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6月22日、2年A選択「日本文学研究」では、七里ヶ浜でFWを実施しました。

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この日は、秋の研究旅行のための移動練習も兼ねます。次週の調べ学習班ごとに、海べを歩きます。向こうには江ノ島が。
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1学期は短編5作品を学んできました。恒例の講座エッセイ集、今回のタイトルは「sea you〜海出す言葉に〜」。作品群と海でのFWをリンクさせて執筆するという、初めてのチャレンジです。
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久々のアウトドアでの楽しい時間。ひと時の癒しを感じながら、受講生たちはいよいよ、最初の腕の見せどころを迎えます。

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1学期レポート準備で図書館へ(農と地域)

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2年生の必修選択授業「農と地域」では、
1学期のレポート「農業に関する本を1冊読んでみんなに紹介する」に取り組みました。
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まずは図書館にある、農業・地域・食等に関する本を選びます。
3つの長机に司書の方が用意した農業に関する本がずらっと並んでいます。
関心のあるもの、を選ぶことができると良いのですが、本の厚さに心が負けてしまう生徒も。
本を読み切ったことがない、という生徒もいましたが、面白そうな本を紹介しあいながら、
出席者全員がレポートする1冊を選ぶことができました。
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あと2週間で1冊読み切り、レポートを提出することになります。
お米にかかわる本から、種子、エビ、環境、農薬、食料廃棄物、遺伝子組み換え作物等々、発表が楽しみです。
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体育祭が無事、閉幕!

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例年とは異なる「コロナ禍の体育祭」を実施した生徒会。

「密を避ける」そのためにも応援は自クラスのみ、競技会場への移動にも細心の注意を払い、入口/出口を決め動線を周知、当日も実行委員が誘導。全校行事だけれど、午前と午後で登校するクラスが通常登校の半分になるように試合のスケジュールを組むなど、様々な工夫をして”実施する”ことにこだわった生徒たち。

4日間というスケジュールの中で感染対策の1つとして考えた1つひとつを貫徹していました。

本部:体育祭に関わる情報はここに集約される
本部:体育祭に関わる情報はここに集約される

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食堂前のスペースにはクラス毎に作成したTシャツの一覧が張り出されていました。「デザインを一から考えて決める」クラスにとって貴重な体験です。昨年度は作ることなく終わっていたので、3年生は特に完成を喜び合っていました。

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「じゃあ、背番号見せてくださーい!」実行委員が事前に提出してある出場選手名簿をもとに背番号で確認。さあ、試合!

サッカー
サッカー
バスケットボール
バスケットボール
サッカー
サッカー

審判も生徒で担う。まさに、生徒による手作りの体育祭。

バレーボール
バレーボール

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各試合結果は本部にある記録係のもとへ。全クラスから2名ずつ選出され4日間全試合の記録を正確に残していきます。

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例年とは違った形にはなりましたが、昨年度は中止となった体育祭。今年は「形にしたこと」が大収穫。生徒のみなさんお疲れさまでした!

 

 

木口木版画(鏡張り)制作②(版画Ⅱ)

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前回の授業で彫りが終わった生徒は、刷りの作業に入りました。
自分たちで作ったインクをローラーで版木にのせていきます。
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雁皮紙を置いてバレンで刷っていきます。
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薄い雁皮紙をゆっくりと持ち上げていきます。
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刷り終わった人は、作品の台紙となる版画紙を水張りします。
来週、これに今日刷った作品を鏡張りしていきます。
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作品の完成が近づいてきて、生徒も今まで以上に楽しんでいました。

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