2年生

東京都埋蔵文化財センターへ(日本古代史研究)

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7月7日、2年生の選択授業「日本古代史研究」は、多摩センターにある「東京都埋蔵文化財センター」へのフィールドワークを実施しました。25名の生徒が参加しました。
この授業では、学校再開後の初めてのフィールドワークで、生徒たちも嬉しそうです。
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お互いに十分な距離をとりマスク着用のなかでしたが、発掘調査にも関わった職員の方から、縄文時代の特徴や考古学の調査・分析によってわかったことなどについて、お話を伺いました。実際に発掘された土器などを観察し、当時の人の技術の高さに驚いていました。また見学したことで、新たな発見や疑問が生じた生徒もいたようです。
他にも縄文庭園の見学などを、少人数のグループ単位に分かれて行いました。コロナ禍のなかですが、感染症対策を充分に行いながら、学びを深めるための活動を今後も行っていく予定です。

探求課題の掘り起こし(農と地域)

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図書館を利用して高校2年生の必修選択(通称:A選択)の「農と地域」の授業がありました。

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日本の農業に関わる図書館の本を1冊読んでレポートを書き、最終授業(7月14日)で2分間で紹介するという課題に取り組んでいる生徒たち。
意見や感想は入れずに読んで、まとめて、紹介することで、今後の(1年間の)授業をするうえで考える材料をそれぞれ持つことが目的とのこと。研究旅行があるA選択授業は、1人ひとりが課題意識をもって取り組むことで、より学びが深まっていくのでしょうね。
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最初に4冊選び、その中から1冊決めて読む、という流れで、全員が吟味し貸出して帰っていきました。
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それぞれが「日本の農業」のどこに着目したのか、交流が楽しみですね。

 

第10回言の葉大賞入賞!(日本文学研究)

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3年生飯野日和さんが、「第10回言の葉大賞」において、見事に入賞を果たしました!
2年次A選択「日本文学研究」を通して応募した作品。全国の高校生14,509名中受賞者は38名のみと価値ある結果を残せました。

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本来なら3月に京都での授賞式(招待)に出席でしたが、この状況を受け中止となり、学校再開後クラス全員が揃ったHRでの表彰となりました。

クラスメイトが揃った教室で表彰です
クラスメイトが揃った教室で表彰です

詳しくは言の葉大賞HPをご覧下さい。おめでとうございました!

火起こし実習やりました!(日本古代史研究)

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2年選択授業「日本古代史研究」では、火起こし実習を行いました。今回は「ひもぎり式」で火をおこします。
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マスクをしながらの実習でしたが、何人かが火をつけることができました。古代人の技術の高さに驚きながら、「昔の人は何分で火をつけたのだろう?」「これは男性の仕事だったのか?」といった疑問や質問も出ていました。来週は縄文土器づくりに取り組む予定です。

グラフソフト「Desmos」を利用して視覚的に理解する(数学)

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2年生では円の方程式から、球の公式を導く課題に取り組んでいます。
そこで、今回の授業ではグラフソフト「Desmos」を利用しました。
課題に取り組み、提出も終わったはずの生徒がなかなかPCを片付けません。
周りの生徒もなにやらざわついています。
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この生徒が作成したグラフは・・・
あのキャラクター!?
あのキャラクター!?
習った知識をもとに、教師の予想を大きく超えるものを作っていました。
ゲーム感覚でさらに理解を深められるのもICTの特徴の一つですね。
来週のテストで、この分野では特に好成績を期待しています。

「0から始める小論文」がありました(進路)

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2月20日放課後、2年生3学期進路行事の一つである、書き方入門講座「0から始める小論文」を開きました。外部講師を招き、100名を超える出席でした。
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2年生は国語の授業においても、3学期に小論文を学びます。今回はオリジナルプリントと映像を使っての講義です。

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あっという間に2月も下旬に。来たるべき季節に備えての助走が、確実に始まっています。

府中郷土の森博物館へ(日本古代史研究)

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2月15日(土)、高校2年選択授業「日本古代史研究」では、府中・国分寺にフィールドワークに出かけました。
午前中は府中郷土の森博物館で、主に府中地域の古代史について、博物館の方の解説を聞きながら展示物を見学しました。なぜ府中に武蔵国の国府が置かれたのか、全国でも珍しい上円下方墳の被葬者はだれか、といった「謎」を各自で考察します。
午後は国分寺に移動して、資料館を見学したり、実際の国分寺跡を歩きました。
 
国分寺跡に現代の技術で寺や塔を再建すべきか否か、遺跡の保護や文化財の活用、観光客の増加や予算の問題など、多くの観点から意見が出されました。
2年生の授業も残りわずかですが、最後のまとめにとりかかります。

三鷹・太宰治文学散歩へ(日本文学研究)

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2年A選択「日本文学研究」では、この時期恒例の三鷹・太宰治文学散歩へ。いつものように、スクールバスで昼食をとりながら現地へ向かいました。

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まずは3名のボランティアガイドの方と班ごとに顔合わせ。「本日はよろしくお願いします」。

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玉川上水沿いや陸橋、旧居跡近くなどを歩き、太宰ワールドを体感します。このグループは禅林寺に。ここには太宰のお墓があります。

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三鷹駅近くの文学サロンにて、太宰に扮する男子。後方に見える写真と見分けがつきません?
この後、25名全員で「君は太宰をミタカ?」文集を作成します。1年間の授業もいよいよ大詰めを迎えます。

「大学進学説明会」がありました(進路)

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1月30日、二年生対象の進路行事「大学進学説明会」を実施、150名を超える出席でした。

まずは全体会。総合型選抜と学校推薦型選抜を中心に、進路指導部長より説明を受けます。

進路指導部長より
進路指導部長より

その後3年担任からの話、3年代表生徒の話と続き、文・理・体・美・音の各分科会へ。

大学受験を終えた3年生からアドバイス
大学受験を終えた3年生からアドバイス

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2年進路行事はこの後、「0から始める小論文」講義→小論文入門テスト、卒業生を招いての「大学一般受験を考える会」と続きます。来年度科目選択を含め、いよいよ新3年生としてのスタートです。

高校2年向け「選択説明会」がありました

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高校2年生は、2時間続きで選択授業の説明を行いました。3年生になると、自由選択が2年よりも増え、選択の幅が大きくなります。その分、選ぶ視点が大事になってきます。
1時間目は各教室で担任から、選択授業の仕組み、選び方について説明をしました。
2時間目には大教室へ移動して、1年先輩の3年生から「どのように授業を選んだか?」「またとってみて、どうだったか?」を話してもらいました。
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よかったこと、思っていたことと違ったことなど、3年生から率直な意見を聞いて、自分たちはどうするか、2年生にとって考え始めるきっかけになったようです。
大学入試のためではない、和光高校の選択授業。
入試に必要かどうかだけでなく、いま自分が深めたいと思っているのか、いま自分のために必要なのか・・選択授業を考えるということを通して、進路を考える大きな局面を迎えています。
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悔いのない選択を!

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