2年生

研究旅行レポート(日本文学研究)

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今年より新コースとなった日文研、初日・尾道では志賀直哉旧居や千光寺などを訪れ、しまなみ海道を経て2日目は最後の清流・四万十川で屋形船に。
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夜は全員で旅行や4月からの講座を振り返り、3日目そして今後への展望を語り合います。
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3日目は聖地しあわせ参りの「こんぴらさん」へ。各々のペースで歩きます。
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瀬戸大橋を渡り、最終日は倉敷美観地区へ。事前に学んだ小説や日本を代表する和の味わいに触れて、受講生たちは2種エッセイ文集の執筆へと、駒を進めていきます。

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研究旅行レポート②(労働と福祉)

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先週行われた研究旅行の様子の第3弾です。

今日は労働と福祉の2,3日目の様子を紹介します。

2日目は講談師の玉田玉秀斎さんから、ホームレスの方の物語を語ってもらい、皆で考えました。
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3日目はいよいよホームレスの方々への炊き出しのお手伝いと、
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ホームレスの方々と街頭で雑誌ビッグイシューの販売をしました。

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研究旅行レポート(古代史研究)

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本日も先週実施した2年生の研究旅行の様子をアップします。
今日の講座は古代史研究です。
日本古代史研究では、研究旅行で奈良や大阪、京都に行きました。
奈良県の明日香村ではサイクリングで遺跡巡りをしました。写真は蘇我馬子の墓と言われる石舞台古墳の石室内です。どうやってこのような巨大な石を積み上げたのか、皆で考察しました。
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また大阪では、大阪府文化財センターのご協力で、考古学実習を行わせていただきました。写真は須恵器の文様を墨で写し取る、拓本という作業です。
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お天気にも恵まれて、とても充実した四日間でした。

研究旅行レポート①(労働と福祉)

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和光高校では、毎年この時期に2年生必修選択の講座毎に研究旅行に行っています。
今日はその様子を紹介します。
紹介する講座は「労働と福祉」です。
1日目、新横浜から新大阪へ新幹線で!誰も遅れることなく、全員で元気に出発しました!
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バスに乗り換えて、生野コリアタウンで昼食を取りました!
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アドラムキリスト教会で牧師の野田さんとリーさんのお話を伺いました。
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無事にホテルにつきました!これから今日の感想や振り返りなどをまとめます。
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2週連続でフィールドワークへ(版画Ⅰ)

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必修選択講座の1つ「版画Ⅰ」、2学期に入って凹版(銅版画)制作に取り組んでいます。
9月13日(火)に町田国際版画美術館
「長谷川潔」1891〜1980展 -日常にひそむ神秘- を鑑賞してきました。
現在、授業で取り組んでいる凹版技法の版画家でパリを拠点に活動していました。
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作品鑑賞の翌週9月23日(土)は多摩美術大学版画科でのワークショップに行ってきました。あいにくの天気でしたが、リトグラフ工房での木版リトグラフ、銅版画工房でのメゾチント、2つのどちらかを選択して作品制作をしました。
美大の空気を肌で感じながら、緊張しながらも集中して作品制作に取り組んでいました。
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リトグラフ工房で佐竹教授から木版リトグラフの説明を受けています。
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今回はプレス機を使って刷りました。
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プレス機から取り出し、刷り上がりを確認しています。版画制作の中で一番ワクワクする瞬間です。
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こちらは銅版画工房で大矢准教授からメゾチント技法の説明を受けています。
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メゾチントは黒から白を作っていきます。スクレーパーとバニッシャーを使って少しずつ銅版の溝を平らにしながら制作していきます。
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普段、使う機会のない大型プレス機を体全体を使って動かしていきます。
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うまく刷れているのか? 緊張の一瞬です!
制作終了後は、今年3月に和光を卒業し多摩美の油画に入学した卒業生と対談をしました。美大希望の生徒、そうでない生徒も貴重な体験ができた1日となりました。中間テストを挟んで、いよいよ研究旅行に出発です!

たけがみZOO展に行ってきました(絵画Ⅰ)

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町田市民文学館ことばらんどで開催中の「たけがみZOO展」へ行ってきました。
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木版画家でもあり絵本作家でもある竹上妙さんは和光高校の卒業生でもあります。ご本人にも対面し、作品についてお話を聞くことができました。
大学時代に牛に囲まれ目と目が合ったことをきっかけに、「見たら見られた」を大事なテーマとして作品を制作されているそうです。展示されている動物を見ると、見つめ返されることに気が付きます。
未就学児でも楽しめるように作ったという今回の展示、生徒たちもしゃがんで子供たちの目線になってみたりもしました。
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たくさんの作品を見て、それぞれお気に入りの作品を見つけたり、「どうやって描かれているのかな?」とじっくりと見る生徒たちです。
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竹上さんに直接質問もして、楽しく鑑賞することができました。

ピアノ調律実習(ものづくりと音)

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2年生の必修選択授業「ものづくりと音」では、日本ピアノ調律師協会の方が5名をお招きして、ピアノの調律について学びました。

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まずはピアノの演奏からスタートし、そのピアノを解体、各部品がどんな役割をしているかを覗いてみました。強弱の出ないチェンバロから強弱が出せるようになったピアノへの歴史や構造を学びました。
後半は4つの班に分かれ、調律実習です。うなりを聴きながら調律にチャレンジしました。生徒全員自分の耳を信じ、難しい調律を肌で感じることができました。実習をしながら調律師さんの生き方、仕事内容、調律師さんのお給料等、気さくに答えていただき、少グループで楽しむことができました。
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最後には、仕組みを知り、1本の弦の音を何度も聴きながら調律したピアノでプロのピアニストに演奏を聞かせていただきました。そんな演奏は心に染みるものがありました。
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来月行われる研究旅行ではヤマハの大きなピアノ工場を見学します。生徒たちは何を感じるでしょうか。

モルって何?(化学)

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2年生の必修授業である化学では、mol(モル)の概念を獲得させるために、毎年非常に苦労してます。
それは、モルとは「粒子の集まり」という認識が難しいからです。
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よって、molの概念の導入にあたり、ひとつでは数えるものが難しいもの(付箋の厚さ、BB弾の質量)を用いて、かたまりとして捉え、測定することを通して、molの概念や理解を目指してみました。
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この授業の効果のほどは・・・今後の授業で明らかになっていきます。ドキドキ・・

クラス遠足に行ってきました!

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7月15日(金)、あいにくの雨模様でしたが、2年生は日帰りのクラス遠足に行きました。
クラスごとにコースやレクの内容が異なる遠足で、主に山梨・静岡方面に出かけました。
行きのバスの中。出発ー!
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あいにくの雨でしたが、関係ない!水鉄砲合戦だっ!!みんな・・・ずぶ濡れです。でも、とても楽しそう!
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こちらのクラスは、お玉リレーや風船運びをチーム戦で!童心に返って楽しみました!!
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ラフティング
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カヌー体験
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SUP体験
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など、自然の中で1日楽しんだクラス遠足となりました。

2022年度の文化祭づくりが始まりました!

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本校の文化祭は今年、10月30、31日に行われます。
が、その準備はなんと5月下旬から始まっていました。
(体育祭の総括=振り返りも同時進行です…!)
まず、文化祭実行委員がクラスから選出され、方針案作りを始めます。
方針案が決まると、中央委員会で説明され、クラスへ持ち帰ります。
中央委員文化祭実施方針
それに対して、「ここはこのように変えてほしい!」と生徒会員が声をあげることもできます。
「原案では、なぜこのように提案したのか」
「クラスやクラブから、なぜ修正してほしいという声をあげたのか」
双方の言い分を、三者会や中央委員会で伝え合ってきました。
文化祭3者文化祭修正案
最後には、今月の20日に全生徒会員が、生徒総会で話し合いと決議をおこなう予定です。
文化祭作りの土台を決める話し合い、ゆくえはいかに…!??

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