2年生

高校2年 必修選択「絵画」 馬スケッチ

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「こんにちは!今回は和光高校のA講座「絵画」の活動の一端をご紹介します。
二学期「絵画」では動物をテーマにFWや鑑賞を重ねて、油彩制作に取り組みます。コロナの感染状況は芳しくなく、残念ながらなかなか外にも出れない状況は続いていました。そんな中、心地よい秋風に吹かれながら、二週に分けてスケッチに出かけました。
FWの目的は「動物を捉え方」を学ぶこと。本校のご近所「クレイン乗馬クラブ」の定休日にお邪魔して、休日をゆったりと過ごす馬のスケッチに挑戦です。
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馬を間近に見たことはあっても、モチーフとして観察したことがある人はあまり多くないはず。実は、馬は動物初スケッチにはもってこいのモチーフです。落ち着いた気性と、大きく引き締まった身体は、構造を描きとるにはぴったしなのです。
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1日目は、沢山手を動かしながら馬の捉え方を学びました。
どの部分から描いたらいいんだろう、視野に収まりきらない大きな動物を瞬時に観察して、一度記憶して、表現する間に動いてしまうんだもん。ね、苦労しました。
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少し慣れてきた2日目。モデルになってくれる馬を決めて、じっくり一枚を制作しました。生徒たちはおっかなびっくり手から餌をあげられるようになりました。ピンピンと生えた口ひげや口の柔らかさや温かさにこしょばい、と笑顔を見せてくれました。
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普段から人を乗せてお仕事している馬だけあって、人懐こく、観察する私たちをじっと見ていましたね。脚を掻いてこっちに来てというように馬に呼ばれたり、ココを掻いてと顔や身体を寄せてくれたり、馬とみんなとの間に不思議な絆が生まれたようでした。
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今後の動物スケッチや、油彩制作も楽しみになる授業となりました。
「クレイン乗馬クラブ」の皆様この度はどうもありがとうございました!

1学期の成果が形に(被服Ⅰ・被服Ⅱ)

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被服の授業も学期末でみんなの作品ができあがってきました。
2年生の選択授業ではエプロン、
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3年生の選択授業ではかばんを制作しました。
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全員が同じものを作るのではなく、一人ひとりデザインから考え、型紙を制作して、生地屋さんで布を選んできて一人ひとりのオリジナルの作品が出来上がりました。

“あした農場へ”汗を流しに(農と地域)

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梅雨の晴れ間、緊急事態宣言が明ける中、
町田にある”あした農場”さんのところへ行きました。
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最初に農場主の渡辺さんから15分ほどお話を聞きました。
脱サラして農家になった渡辺さん。
「なぜ、どうして町田で?」「どんな野菜を作るのが大変ですか?」
生徒からの質問に丁寧に答えてもらいました。
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そのあとは、キュウリ畑の草刈隊と
かぼちゃの敷き藁隊に分かれました。
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さすが大人数。いつもは渡辺さん夫妻で半日以上かかる仕事を1時間ちょっとでやりきりました。
始めはぎこちなかった手つきもだんだん慣れて、
みんな楽しそうにおしゃべりしながら働きました。
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次回の授業は今学期最後の授業です。
FWのまとめと、図書館で借りた本の紹介です。

尖頭器づくりを体験!(日本古代史研究)

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2年生選択授業の日本古代史研究では、相模原市にある「田名向原遺跡・旧石器はてな館」にフィールドワークに行きました。
日本でも珍しい、旧石器時代の住居遺構のある遺跡です。まず職員の方から、黒曜石を使った石器について解説を聞きました。
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その後、槍先につける「尖頭器」を作りました。黒曜石を思うような形にするのはとても難しく、古代の人々の技術力の高さに驚きました。
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今後も感染対策を行いながら、教室の外に出て現場で学ぶ「フィールドワーク」を行う予定です。

読み聞かせと英文構造(英語)

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2年生の1学期の必修英語の授業では、読み聞かせを通じて“英語と日本語の音の違い”に着目していくことを主眼に、絵本を題材にしています。英文構造も分析しながら和訳しています。
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あるクラスでは、グループで分担を決めて他のグループの人たちに英文構造と和訳をレクチャー(lecture:講義)しています。
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みんなの前でのレクチャーということで、緊張する人が多いかなと思いきや、案外楽しんでいるようでした。
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聞いている人たちも、わからないところをしっかり質問するので、レクチャーする人・聞く人、双方の理解が深まります。

いざ!七里ヶ浜へ(日本文学研究)

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6月22日、2年A選択「日本文学研究」では、七里ヶ浜でFWを実施しました。

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この日は、秋の研究旅行のための移動練習も兼ねます。次週の調べ学習班ごとに、海べを歩きます。向こうには江ノ島が。
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1学期は短編5作品を学んできました。恒例の講座エッセイ集、今回のタイトルは「sea you〜海出す言葉に〜」。作品群と海でのFWをリンクさせて執筆するという、初めてのチャレンジです。
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久々のアウトドアでの楽しい時間。ひと時の癒しを感じながら、受講生たちはいよいよ、最初の腕の見せどころを迎えます。

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1学期レポート準備で図書館へ(農と地域)

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2年生の必修選択授業「農と地域」では、
1学期のレポート「農業に関する本を1冊読んでみんなに紹介する」に取り組みました。
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まずは図書館にある、農業・地域・食等に関する本を選びます。
3つの長机に司書の方が用意した農業に関する本がずらっと並んでいます。
関心のあるもの、を選ぶことができると良いのですが、本の厚さに心が負けてしまう生徒も。
本を読み切ったことがない、という生徒もいましたが、面白そうな本を紹介しあいながら、
出席者全員がレポートする1冊を選ぶことができました。
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あと2週間で1冊読み切り、レポートを提出することになります。
お米にかかわる本から、種子、エビ、環境、農薬、食料廃棄物、遺伝子組み換え作物等々、発表が楽しみです。
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銅版画ドライポイント制作(版画Ⅰ)

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高校2年必修選択Aの1つ「版画Ⅰ
前回までシルクスクリーンを使ってTシャツデザインを行っていました。
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本日から、銅版画ドライポイント制作に入りました。
最初にやるのはプレートマーク作りです。
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これはプレス機で作品を刷る時に銅版の断面で紙が切れないよう、角を斜めに削り、滑らかにしていきます。
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綺麗にできたか確認して本日の作業は終了です。
来週から原画転写をして彫っていきます。
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無限の夢(国語II)

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2年生の国語です。このクラスでは教科書『ミロのヴィーナス』を学んでいます。欠けた両腕が逆に無限の夢を奏でる、という評論文。この日はアトリエから像を運び、皆にイメージしてもらいました。

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筆者は二本の腕の復元案を否認したいと考えています。それでもこれまで様々な「完成形」がつくられています。

みなさんは失われた両腕をどのように想像しますか?

校内フィールドワーク(戦争と史跡)

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高校2年生の必修選択講座の1つ「戦争と史跡」では、教室を出て校内フィールドワークです。
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ビキニ水爆事件で被害にあった第五福竜丸の模型を見学しました。

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※模型船については校長ブログ(3月24日付)にて
校内とはいえ、教室から出て学ぶ機会は良い刺激になったようです。今後、感染状況次第ですが第五福竜丸展示館へも見学に行くそうです。

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