2年生

研究旅行に行ってきました⑦(農と地域)

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初日、東日本大震災から9年半、仙台市東部の荒浜へ入りました。もともと人が住んでいた場所は震災遺構となっています。家の基礎だけがひっそりと残っています。そこで活動をしている貴田さんの話を聞きました。

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荒浜小学校は避難場所となって、多くの人が避難した場所です。2階の高さまで津波が襲ったそうです。ここも震災遺構となっていて、多くの人が見学に訪れます。当日の避難の状況や思いを聞きました。 津波前の再現ジオラマには貴田さんの家もありました。

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2,3日目は鳴子の米プロジェクトの農家さんのところで農作業です。稲刈り、杭掛け、杭返し、杭抜き、藁運び、大根洗い、もみ運び、脱穀、電柵片付けetc…農家の仕事は様々です。いろいろな経験をしました。軽トラだけでなく、運搬車に乗るグループも。

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最終日はNPO法人しんりんで枝打ち作業をしました。森がすっかり明るくなりました。

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4日間を通じて地域と人のつながり、作り手と消費する側の関係、自然と人、いろいろなことを考えることができました。

研究旅行に行ってきました⑥(戦争と史跡)

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「戦争と史跡」は、被爆都市長崎を訪れ、長崎をめぐる様々な歴史を学びます。最初に原爆資料館。いつもなら修学旅行生であふれていますが、今年はゆっくりと見ることができました。

原爆資料館
原爆資料館

その後、爆心地をフィールドワークします。

爆心地
爆心地

2日目は世界遺産、軍艦島に行きますが、この島には知られていないことがたくさんあります。

軍艦島
軍艦島を臨む

最終日に行ったトンネル工場です。中には、真珠湾攻撃に使われた魚雷が展示されています。

トンネル工場

現場に立たないと分からないことがたくさん学べた4日間でした。

埴輪(ハニワ)づくりに挑戦!(日本古代史研究)

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2年選択授業「日本古代史研究」では、先週学んだ「埴輪」を実際に作成してみることにしました。
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土器と同じように「輪積み」というやり方で形を作っていきます。生徒たちは人物埴輪や動物埴輪に挑戦しています。特に動物埴輪は作るのが難しく、苦戦しながらも丁寧に作業をしていました。
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来週は上野にある東京国立博物館に行き、本物の埴輪を見学する予定です。

研究旅行に行ってきました⑤(絵画Ⅰ)

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絵画の研究旅行テーマは「生き物」。

実際の生き物を目の前に生徒はどう感じ取って描いていくのか、楽しみです。

1(クレイン)

初日は和光高校から徒歩5分のクレイン乗馬クラブに伺って馬のスケッチに取り組みました。気に入った馬を厩舎から出したり、恐る恐る触れたりしながら、一生懸命描きました。性格の違いや、様々な仕草で感情を豊かに表現していることに気づきました。

2(府中市美術館)

府中市美術館にて作品鑑賞。お気に入りの作品を探してじっくりと絵を観ました。

みんなはどうしてその作品に惹かれたの?

絵画の中はどういう世界が広がっていると思う?

企画展示を担当した学芸員さんから描く人、見る人がいて作品が生きて動き出すことを教えていただきました。

3(服部牧場)

神奈川県の山奥、清々しい空気に満たされた服部牧場を背景に、1日かけてそこに暮らす動物を水彩で描きました。牧場の動物たちもこれほど向き合ってくれる人が珍しいようで、近くでモデルになってくれていました。

最後に作品について話し、メンバーから言葉をもらって自分の作品がどう見えるのか興味津々に聴き合いました。

4(クサカベ)

絵具メーカークサカベ工場では私たちが使っている油絵具ができる工程を見学し、自分たちの手で練って油絵具を作りました。色味のツヤ、伸び方は全ての工程にかかっており、それはまさに秘伝のレシピ。絵具はこんなにも緻密な工程を経て私たちの手元にやってくるのですね。

5(ぞうの国)

千葉県「市原ぞうの国」までスケッチのために少し遠出しました。生き物をじっくりと描くことはもちろんですが、触れてみた感触や、仕草で意思疎通した体験や、追いかけられたこと、人と生き物の隔たりがなくなるような素敵な経験になっているといいなと思っています。

6(集合写真)

感染症予防対策をしつつの研究旅行でしたが、天候にも恵まれた和やかな4日間、本当にお疲れ様でした!

研究旅行に行ってきました④(生物研究)

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「生物研究」では3泊4日で日光市を訪れ、前半の2日間は大型草食獣による食害の実態と、それらの動物の保護管理について学びまし
 た。夜間観察では1時間に50頭以上のシカを見ました。写真は数mの距離で撮影しました。
シカ
森林内の水たまりはシカやイノシシがぬた場として利用します。体に泥をなすりつけてダニなどの虫をとります。シカの毛がありました。
生物研究
日光市ではサルが土産店の土産を盗んだり、観光客の土産を奪ったりする被害が頻発しているため、サルの餌付けを禁止する条例が制定さ
れて20年ほど経ちますが被害は減りません。写真は被害状況のインタビュー調査をしているところです。
インタビュー
研究旅行の後半は足尾銅山の煙害によってはげ山になった場所に緑を復活させる取り組みについて学びました。写真は土砂災害を防ぐため
の方法を国土交通省の方に解説してもらっているところです。背後の山が森林に覆われて元通りになるまでにはまだ五百年かかります。
山
山腹の土砂を食い止める工事を終えた場所にひとり4本ずつ植樹をしました。急な山道を苗木と土と水をもって登るのは大変です。
植樹
最後に全員で記念撮影
最後に全員で記念撮影

研究旅行に行ってきました③(版画Ⅰ)

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紅葉が始まった札幌「芸術の森」にて、木版画制作(裏彩色技法)を行いました。

版画①

学校で制作した原画を版木に転写し彫っていきます。

版画②

彫り終わったら墨で摺っていきます。どのように絵が出るのか楽しみです。

版画③

墨が乾いたら裏から彩色していきます。

版画④

彩色が終わると完成です。表から見るとどうなっているのか・・・

版画⑤

うまくいったようです。
全員作品を完成させ、「芸術の森」施設内美術館で「ムーミン展」を観覧しました。
最終日は北海道立近代美術館で「神田 日勝 展」を観覧し、市内観光をしました。

研究旅行に行ってきました②(日本文学研究)

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2年A選択「日本文学研究」では10月13日より3泊4日の研究旅行を、十分な対策を施しつつ実施しました。
まずは金沢・兼六園。現地短大生ガイドの方々から案内を受けます。さらに泉鏡花記念館などへ。
日文研①
日文研②
2日目は京都へ。鷗外『高瀬舟』梶井『檸檬』ゆかりの地を全員で訪れた後、北野天満宮へ。この後は班活動です。許された範囲内の交流が深まります。
日文研③
3日目は志賀直哉『城の崎にて』の世界へ。最終日には彼の宿泊した宿の10代目ご主人より、歴史的なお話をうかがいます。
日文研④
日文研⑤
この後受講生は皆、研究旅行2種エッセイ集執筆を。言わば「第2の旅行」へと旅立つことになります。

研究旅行に行ってきました①(日本古代史研究)

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2年A選択授業「日本古代史研究」では、研究旅行で、奈良・大阪・京都を訪れました。2日目は奈良県明日香村で遺跡巡りを行いました。秋晴れの下、サイクリングで石舞台古墳などを見学し、飛鳥時代の技術力の高さや大王家と蘇我氏の関係などについて考察しました。
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3日目は(公財)大阪府文化財センターのご協力も得ながら、考古学について学びました。実際に発掘された遺物を見たり触ったりしながら、遺物からわかることを考えたり、歴史的な事実を明らかにすることの大変さを実感しました。写真は保存処理を行った木製品を手にしているところです。
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4日間とも天候に恵まれ、現地で多くのことを学びました。写経体験や鏡の鋳造体験、夜はレポート作成などもありましたが、中身の濃い研究旅行になりました。
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研究旅行を短歌に(国語Ⅱ)

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研究旅行から無事帰った2年生。国語の授業で全クラス、研究旅行をお題とした短歌を詠み、廊下に掲示しました。

短歌①
思い思いの意匠を凝らした作品群。創った生徒、凝視めるみんな。他講座の様子を窺い知る絶好の機会であると共に、互いの感性を磨き合うまたとない機会となっています。皆さん、おつかれさまでした!

短歌②

「ミニ卒業生と語る会」がありました(進路)

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高校2年生で有志参加の「ミニ卒業生と語る会」が行われました。

第1回目の今日は、あえて大学進学をせずに就職を選んだ卒業生が来てくれました。今の仕事に対する”やりがい”や”大変さ”を語りながら、”夢の実現に向けて頑張るすばらしさ”や”楽しさ”が伝わるお話でした。
当時の担任の先生が司会を務めます
当時の担任の先生が司会を務めます
参加した高校生からも具体的な質問がたくさん出ました。
ミニ語る会③
自分のこれからの進路について考える充実した時間となったようです。

和光高等学校の入学案内の資料一式を無料で送付しています。

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