学習

学校・教育総合展(EDIX)で登壇してきました

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昨日、青海展示棟で6月19日(水)~21日(金)の間実施されている学校・教育総合展(EDIX)に、和光高等学校の教員と生徒が登壇してきました。

発表した生徒2名
発表した生徒2名

教員は、実際の授業でのICT活用事例を紹介しました。

教員のプレゼン
教員のプレゼン

生徒の2人も大勢の聴講者の前で頑張りました。生徒からは、ICTを活用してどのように学習に取り組んでいるかの事例と、生徒会活動の使用例を挙げていました。

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聴講者の方は、生徒が実際どのように活用しているのか非常に興味があったようで、立ち見するほどでした。

プレゼンの最後には、先生方から質問もありました。

質問に答える生徒
質問に答える生徒

学校・教育総合展(EDIX)は、今話題に挙がっている「AI」や「プログラミング」「新テスト」等のキーワードを掲げている企業が多数展示しており、参加した生徒も今教育現場で起きている課題を把握できたように見受けられました。

日本近代文学館へ(日本文学研究)

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6月18日好天の下、2年A選択「日本文学研究」では、駒場の日本近代文学館へフィールドワーク(FW)を実施。受講生25名全員揃いました。
行きは途中まではスクールバス。入場前には講座長より挨拶「初めてのFW、皆しっかり見学しましょう!」

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生誕110年、太宰治の創作の舞台裏を探る展示です。彼の命日、桜桃忌前日とあり会場内は賑わっていました。

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今年から秋の研究旅行コースは金沢〜京都〜城崎。今回のFWは、直接旅行とは関係しません。ただバス、電車、徒歩での皆での移動は旅行のよい練習ともなり、親睦も深まりました。もちろん見学はしっかりできました。

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来週は1学期最後の授業。これまで学んだ五つの短編を踏まえて全員でつくったエッセイ集の配布・読み合いや、先週取り組んだ旅行地調べグループ学習のプレゼンを行います

デザインの基本を学ぶ(情報)

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高校1年生の情報では、1学期の制作課題として「名刺づくり」に取り組んでいます。

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デザインの基本として、ここでは「レイアウトと構造」「タイポグラフィ」「カラー」についてオンライン動画を自分のペースで視聴しながら学んでいきました。

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ヘッドセットをつけてナレーションに集中しながら、デザインの基本を学びます。

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自分の名刺をデザインする上で、どのような点に注意を払ったらいいのか、見やすく好感を持てる名刺づくりのための基礎知識をおさえることができました。

図書館とは何か(図書館・博物館)

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3年生の図書館・博物館の授業では2週連続でフィールドワークに出かけました。まずは、鶴川団地にある町田市立鶴川図書館、次にJR武蔵境駅すぐの武蔵野プレイス(武蔵野市立)に行ってきました。
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どちらも同じ「図書館」機能を担う公共施設ですが、雰囲気や取り組みが異なります。

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それぞれの地域の特性や事情を想像し、実際に利用している人や、取り組み、職員の様子などを見学しました。
プレイスでは貸出スペースを基点に地下2階から地上4階までの館内を自由に見学し、付箋に書いて、お互いに見たことの共有、どうしてそうなっているのだろうか、と考えました。
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2つのフィールドワークを活かして「図書館とは何か」という定義と目的、そのために必要なこととは何かを考えていきます。その中で、社会インフラや生涯学習、社会教育について考えたり、表現の自由や権利についても考えていきます。

フレスコ画に挑戦(美術史)

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ルネサンス時代の学習が一区切りし、この時代、最もポピュラーであったフレスコ画技法を体験するため、本日の授業は「フレスコ画」制作を行いました。
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「フレスコ画」とは、英語のフレッシュの語源ともなっており、漆喰を壁面などに塗り、乾燥しないうちに(新鮮なうちに)顔料を水で溶いて描画していきます。
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普段、あまり使用することのない技法に、生徒たちは楽しみながらも集中して制作に取り組んでいました。

農業体験に行ってきました(農と地域)

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梅雨の晴れ間に町田市内にある「あした農場」へ高校2年のA選択「農と地域」の授業で行きました。

脱サラして農家になった渡辺さんのお話を聞き、その後玉ねぎの収穫をしました。

みんな真剣に聞いています
みんな真剣に聞いています
もくもくと作業をしています
もくもくと作業をしています

みんなおしゃべりしながらよく働きました。

たくさん収穫できたよ! ハイチーズ!!
たくさん収穫できたよ!
ハイチーズ!!

スティーブ・ジョブズのスピーチで学ぶ(英語)

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2年生の英語は1クラスを2つに分けたハーフクラスで授業を行います。

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この日は、スティーブ・ジョブズのスピーチ原稿を見て、内容理解をするために、細かく文を区切っていく作業をしました。いくつかの小グループに分かれて、分析作業を進めていきました。

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最終的には、ジョブズのスピーチを一人ひとり、みんなの前で発表します。気持ちを込めてスピーチできるでしょうか・・。頑張っていこう!

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豚汁作りで食を学ぶ(総合Ⅰ)

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高校1年生の総合の授業で、調理実習を行いました。

1年生では全クラスで「豚汁」と「おにぎり」を作りました。各班一人一個食材を持ち寄り、楽しく作ることができました。

まずは食材を切っていきます
まずは食材を切っていきます
時には相談をしながら…
時には相談をしながら…
食材をお鍋に入れて、もう少しで完成だ!
食材をお鍋に入れて、もう少しで完成だ!

今回の班はクラスでの席が近い人たちで組んでいるので、仲を深める意味もあったようです。

もちろん作った料理は完食!

ごちそうさまでした!

教育実習生の研究授業が行われました

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高校2年生の授業で、教育実習生の研究授業が行われました。

今日は対数方程式を勉強してみよう!
今日は対数方程式を勉強してみよう!

三週間の教育実習も今週が最終週です。

ホームルーム担任としてもこのクラスと関わりがあったので、終始和やかで落ち着いた授業が行われていました。生徒と実習生の先生の信頼関係も感じ取ることができました。

教室の後ろには多くの先生が見学に来ました。
教室の後ろには多くの先生が見学に来ました。
分からない問題を教えあう様子も
分からない問題を教えあう様子も

実習生の先生は、「2週間ちょっとの短い期間ですが、成長できた姿を見ていただけたらと思って授業を行いました。貴重な機会を作ってくださりありがとうございました。」という感想を話してくれました。

 

長いようで短かった教育実習も今日を入れてあと2日。未来の先生は今日も奮闘しています。

イスラム文化を学びに東京ジャーミーへ(アジアの社会と歴史)

ブログ担当SA 3年生, 学習, 教員ブログ タグ: , ,

代々木上原にある東京ジャーミーに行きました。

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住宅街の中に突然現れるイスラム寺院。まるでトルコにいるようです。

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イスラム文化のこと、宗教のことを話していただき、礼拝の見学もさせていただきました。

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ハラルショップでの買いものも含めて多くのことを学ぶ機会になりました。

和光高等学校の入学案内の資料一式を無料で送付しています。

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