学習

3年特別講座「社会問題を話し合おう」

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授業のない3学期に3年生は自発的に講座を立ち上げて登校してきます。
探求していきたい内容にふさわしい教員の指導を受けながら学んでいくのが和光高校の「特別講座」です。

特別講座の一つ、「社会問題を話し合おう」では、教室を飛び出し15名ほどが霞が関に集まりました。

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授業で扱った裁判員裁判を実際に傍聴し、人が人を裁く苦しさを目の当たりに。
続けて足をのばした議員会館では、すぐ横の国会議事堂で開かれている委員会と通常国会とをはしごする国会議員さんと対談です。

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政策立案の現場で活躍する大人からどんな刺激をもらったのでしょうか。

ほうらしゃん(うれしい)!楽しく伝わったよ奄美大島

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2月5日、昨年10月の鹿児島県奄美大島の研究旅行で見たこと、学んだことを和光鶴川小学校1年生に伝えに行きました。鶴小は中高校舎の後ろにあります。
最初に講座生お手製のスライドショーを見てもらい、研究旅行を紹介しました。
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鶴小生はメンバーがドローンで撮影してくれた海や岬、浜の映像が映ると
「きれーい」「行きたーい」と釘づけ。そしてシマの方々が映ると微笑んでいました。
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次にシマグチ(奄美の方言)クイズ。「はげ~」「けんむん」「ふりむん」などの意味をあててもらいました。ヒントを出すのがなかなか難しく、鶴小生はあてたくてあてたくて何度も手を挙げてくれました。
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最後に「大きな栗の木の下で」のシマグチバージョンを教えて、一緒に振りをつけながら歌いました。すぐ歌えるようになるのは高校生も小学生も同じですね。
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司会のふたりが「今日、どんな方言覚えた?」と聞くと、「だいばんくりきぬしゃーなんてぃ(大きな栗の木の下で)」と歌って答える子もました。
好奇心旺盛で素直なところも小学生、高校生同じです。
また、あちゃや(また、会おうね)。
高校2年生必修選択「ひととことば」和光鶴川小学校1年生実習

北京の学生と交流した1日

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1月末、北京大学付属中学校が和光高校へ1日訪問する日がありました。

「中学校」といっても12歳から17歳の生徒3000名程が通う学校ですが、今回はその内の希望者68名が学校間交流として来校しました。

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午前中は北京学生が2つのチームに分かれ、1年英語で文化交流や自己紹介を交えたペアワーク、2年英語で日本の遊びやスポーツを体験しそれぞれ交流をしました。

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 午後はさらに細かく6つのチームに分かれ、2年生の選択授業「食物」「異文化理解」「メディア論」「口語英語」、「1年国語」、「1年体育理論」に参加しました。
「食物」ではたこ焼きを作りました。普段台所に立たない生徒が多い北京生たちにとって、「混ぜる」、「切る」といった作業が次にどう繋がるのかが分かりづらく、和光生たちも言葉だけでなく切り方や混ぜ方などを見せながら一緒に作業をしていきました。
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「メディア論」では中国と日本でそれぞれで流れている報道や情報について、生徒たちが自分の考えを表明し合いながら実際の声を聴き合い、報道が作り出す日中構造について検証していきました。
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「異文化理解」では「日本と中国はどうやったら共存できるか」というテーマで日本にあるデータの検証を交えながら、未来について語り合う時間をもちました。
「国語」では「表現をする」ことに重点をおき、「初めて出会う人とどう交流するか」に挑戦しました。学校規則、アニメなど自分の興味関心から質問をし、互いの間合いを感じたり、言葉のつたなさを超えて自分たちのことを伝え合う時間となりました。
「体育理論」では北京生から健美操(けんびそう)という踊りを習いました。北京生も衣装をつけて表現してくれ、みんなで楽しく習いながら踊りました。
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放課後は部活動に参加。サッカー部、バトミントン部、バスケ部が活動をオープンにしてくれました。自分たちで道具を用意し、会場を整えるという日本の部活の姿勢に驚いたそうです。

3年特別講座「日文研リターンズ」

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3学期は、3年生の全体登校日は限られていますが、有志で集まり「特別講座」と題して3年生自ら何を学びたいかを考え、授業をつくる取り組みがあります。その一つが「日文研リターンズ」。その名の通り、2年生のA選択「日本文学研究」で学んだことをさらに深めようと集まった3年生たち。

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前週の授業を踏まえてフィールドワークへ。東京大神宮から雑司ヶ谷霊園の夏目漱石と泉鏡花墓まで足を運びました。
2年研究旅行で伊勢神宮をお参りしたことから、東京のお伊勢さま、大神宮へ。
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最後は授業で読んだ鏡花『外科室』漱石『夢十夜』を踏まえて、皆で手を合わせて解散しました。

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太宰治を感じる三鷹散歩(日本文学研究)

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2年A選択「日本文学研究」では11年連続となる、太宰治を感じる三鷹散歩へ。
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スクールバスで現地へ、まずはガイドの方と顔合わせです。3グループに分かれます。

玉川上水やかつての住居跡などを散策し、太宰が愛した陸橋へ向かいました。
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このフィールドワークを活かして、生徒達は「君は太宰をミタカ?」文集づくりをはじめています。

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秋田の農家の方から学ぶ(農と地域)

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2年生の選択授業である「農と地域」では、和光中学がお世話になっている秋田の農家3名が授業に来てくださって、地域や仕事の現状や仕事への思いを語っていただきました。

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農業の現状を当事者に語って貰うことでリアルな状況が見えました。

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生徒達の質問にも丁えてくださり和気あいあいとしたインタビューのひと時でした。

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フィールドワークで深める学び(日本古代史研究・地域研究)

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入試代休日である2月1日(金)に、2年生の選択授業である「日本古代史研究」と「地域研究」の2講座合同で、府中ならびに国分寺にフィールドワークに出かけました。
午前中は府中市にある郷土の森博物館にて、古代史における府中の位置づけなどについて学びました。全国でも珍しい上円下方墳の模型の前で、学芸員の方からお話を伺います。
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午後は国分寺市に移動して、国分寺跡や資料館を見学します。ボランティアの方に説明してもらいながら、当時の様子に思いをはせます。七重塔は今はありませんが、跡地には古い瓦が埋もれていました。
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一日がかりのフィールドワークでしたが、普段の授業では学べない、中身の濃いものになりました。

南極特別授業

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接続の様子

南極地域観測統合推進本部総会(文部科学省)において第60次南極地域観測隊員等が発表され、相模女子大学中学部・高等部 芸術科美術の新井啓太教諭の同行が決定しました。

新井教諭の縁のある9校(相模女子大学中学部・高等部、湘南学園、鎌倉学園、芝浦工業、光明学園、栄光学園、精華小学校、平尾小学校、和光学園)の教員間の中で計画した「南極特別授業」が本日実施されました。

第60次南極地域観測隊員の皆さん
第60次南極地域観測隊員の皆さん

当日は、テレビ会議システムを利用し、南極にある昭和基地と9校の学校を接続しました。

新井教諭から、南極の様子を映像や写真を通して伝えられ、最後には参加校の生徒から応援のメッセージや質問の時間もありました。

和光の生徒からもいくつか質問をし、最後に応援メッセージを届けました。

接続の様子
接続の様子

最後に「一緒に新しいことにチャレンジしていきましょう!」というメッセージを参加校の生徒に向けて送っていました。常に挑戦し続けている新井教諭らしいメッセージでした。

笑顔で質問に答える観測隊員の皆さん
笑顔で質問に答える観測隊員の皆さん

お弁当作りに挑戦!(総合)

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1年生の総合授業でお弁当づくりの調理実習を行いました。

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各班自分たちでメニューから考えて材料も準備しました。
作り方を調べて、味付けも考えながら、各自のお弁当箱に詰めるところまで楽しく実習しました。
最後の盛り付け~♬
最後の盛り付け~♬
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各班大成功!みんなで美味しくいただきました。

大学の先生から学ぶ(芸術)

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本日、高校1年芸術選択、「音楽」の授業に昭和音楽大学のポピュラーボーカル科 大槻水澄先生に来ていただき、「発表時のパフォーマンスについて」という課題で授業をしていただきました。

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はじめに発声練習。「暗い。」先生から厳しい感想が飛びます。スマホを使い、歌っている姿を撮影します。「ひどい!」「ねこ背、アゴが出ている。」ここから、先生に指導、修正していただきました。するとびっくりするような声が音楽室に響きました。

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後半はマイクの持ち方や目線の練習をし、最後に発表という流れで大成功!

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3学期、3月4日に行われる「1学年芸術祭」に今日の学びが役に立ちそうです。昨年度の芸術祭の様子はこちらをご覧下さい。「ドラマ・映像」の生徒作品はこちらをご覧下さい。

 

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