教員ブログ

高校２年　必修選択「絵画」　馬スケッチ

2021年9月24日 2年生, 学習, 教員ブログタグ: ２年生, A選択, フィールドワーク, 必修選択, 絵画, 美術

「こんにちは！今回は和光高校のA講座「絵画」の活動の一端をご紹介します。

二学期「絵画」では動物をテーマにFWや鑑賞を重ねて、油彩制作に取り組みます。コロナの感染状況は芳しくなく、残念ながらなかなか外にも出れない状況は続いていました。そんな中、心地よい秋風に吹かれながら、二週に分けてスケッチに出かけました。

FWの目的は「動物を捉え方」を学ぶこと。本校のご近所「クレイン乗馬クラブ」の定休日にお邪魔して、休日をゆったりと過ごす馬のスケッチに挑戦です。

馬を間近に見たことはあっても、モチーフとして観察したことがある人はあまり多くないはず。実は、馬は動物初スケッチにはもってこいのモチーフです。落ち着いた気性と、大きく引き締まった身体は、構造を描きとるにはぴったしなのです。

１日目は、沢山手を動かしながら馬の捉え方を学びました。

どの部分から描いたらいいんだろう、視野に収まりきらない大きな動物を瞬時に観察して、一度記憶して、表現する間に動いてしまうんだもん。ね、苦労しました。

少し慣れてきた２日目。モデルになってくれる馬を決めて、じっくり一枚を制作しました。生徒たちはおっかなびっくり手から餌をあげられるようになりました。ピンピンと生えた口ひげや口の柔らかさや温かさにこしょばい、と笑顔を見せてくれました。

普段から人を乗せてお仕事している馬だけあって、人懐こく、観察する私たちをじっと見ていましたね。脚を掻いてこっちに来てというように馬に呼ばれたり、ココを掻いてと顔や身体を寄せてくれたり、馬とみんなとの間に不思議な絆が生まれたようでした。

今後の動物スケッチや、油彩制作も楽しみになる授業となりました。

「クレイン乗馬クラブ」の皆様この度はどうもありがとうございました！

バーチャル徒歩帰宅（1年必修情報）

2021年9月22日学習, 教員ブログタグ: 1年, 必修, 情報

9月1日は「防災の日」であり、9月全体は防災月間となっています。

1年必修情報の授業では、9月の冒頭3～4時間を使い、身近にあるICTを活用してどのように自分の身を守ることができるかを考える授業を毎年実施しています。

前回に引き続き、2時間目は実際に被災したときのことを想定して徒歩帰宅した場合、どのようなルートを通り、どの程度時間がかかるのかをマイマップを使用してバーチャル徒歩帰宅をしてみようという内容です。

まず、防災地図記号の紹介と確認をしました。「実際に見たことはあるけど、意味までは分からない」「避難場所と避難所って何が違うの？」などの疑問を身近な例を元に一緒に考えながら確認します。

今度はマイマップを使って、実際にどのルートを通り、所要時間はどの程度なのかを確認します。あまりの時間の長さに教室は悲鳴の嵐でした。今回作ったルートは次回の授業でも活用します。

最後に、Googleマップできることを3つほど紹介しました。

一つはGoogleストリートビュー。このご時世もあって、海外旅行も行けない状況下ですがストリートビューを使えば、バーチャル内で海外旅行も楽しめます。いつか実際に行ける時が来ることを願っています。

2つ目は、ストリートビューの海中散策。例えばグレートバリアリーフの海中散策をすることができます。想像以上の景色に思わず生徒からも驚きの歓声が起こりました。

そして、最後は宇宙散策もできます。とは言ってもストリートビューはできません。。。でも、いつかできるかもしれないですね。国際宇宙ステーションから見た地球は必見です！

インドネシアの生徒たちと交流（英語Ⅰ）

2021年9月21日 1年生, 学習, 教員ブログタグ: 必修授業, 英語Ⅰ

オンラインを使って高校１年生がインドネシアの生徒たちと交流をしています。今日がその初日！

交流の目標は「目の前にいる人がどんな人なのかを知ること」。

何を大事に思っているか、どんな事に興味を持っているか、それをどう思っているかなど、相手に興味をもって話しかけていきます。

そこから相手のことを知るために自分がどんな風に関わり、反応し、そして声かけが出来るかに挑戦していきます。

英語が聞こえなくても、話したいことが言えずにモジモジしても、交流したいという気持ちがあって、オンラインでも出会ってみることが大事だと考えています。

インドネシアもコロナの影響で自宅からの参加者が多く、沢山の画面が見える中で話すこととなりましたが、笑いが生まれるグループもいて、ちょっとした困難でも負けない姿を見ることができました。

ひとりひとつの国を調べる（アジアの社会と歴史）

2021年9月18日 3年生, 学習, 教員ブログタグ: C選択

3年選択授業アジアの社会と歴史では、受講生ひとりひとりが１つのアジアの国を調べています。

クジで自分の調べる国が決まったら、座席の位置も地理に合わせて移動しました。

自分の隣国を意識する為です。

今回の授業では、一人一台PCを使いながら基本情報を調査しました。

自分の言葉でまとめながら、その国の立場に立てるように1枚レポートを作成。

今回紹介しているのはイランとフィリピンです。

高校3年生の2学期は進路もあって落ち着かない時期でもあるのですが、

今回の授業は高い集中力で、タイピングの音だけが響き渡る時間が続きました。

次回の授業では、今回調べたことをいかして、隣国との外交関係や、世界で起こる出来事への対応など、

それぞれの国の立場でどう動くのか考えます。

災害に備える（情報）

2021年9月17日 1年生, 学習, 教員ブログタグ: 必修授業, 情報

9月1日は「防災の日」であり、9月全体は防災月間となっています。

1時間目は実際に起きた東日本大震災のマグニチュードの規模を世界で比較したシミュレーションを、そして東日本大震災の約10倍の被害総額が予想されている南海トラフ地震が発生した時のことを想定したシミュレーションドラマを見て、イメージを膨らませました。

その時間の課題は、「家庭での対策」です。事前に宿題として「家庭での対策」を家庭で確認するようにしていました。

次回は、もし被災したときのことを想定して、バーチャルで徒歩帰宅をしてみようです。

労働問題について考える（現代社会）

2021年9月16日 3年生, 学習, 教員ブログタグ: 必修授業, 現代社会

3年生の必修授業「現代社会」では、毎年労働問題について学習しています。今回は、いわゆる「名ばかり管理職」として、長時間労働や残業代未払いなどを経験したことがある、元コンビニ店長のSさんとZOOMでつなぎ、お話を伺いました。

生徒たちは熱心に話を聞きながら、多くの質問をしていました。アルバイトの権利などについても話題になり、さっそくバイト先で聞いてみると言っていた生徒もいました。

高校一年生　２学期の初回授業では、特別編として「なぜ数学を勉強するのか？」を考えました。

まずは自分の名前を付箋に書き、黒板上に貼っていきます。
考える視点は、
＊数学を勉強していてやりがいを感じるか（↑アリ、↓ナシ）
＊数学を勉強する意味を感じているか（→アリ、←ナシ）

数学について、生徒たちはいろいろな考え方を持っていることがわかりました。
「解いてて面白いし、やりがいは感じるけど、勉強している意味はわからない」
「難しいし大変だけど、学ぶ意味はとても感じている」
これらの意見に対して、

「解けた時の解放感は数学でしか味わえない。」
「数学そのものに実用性を感じなくても、数学を使って頭の中を鍛えている。」
「数学単体では意味を感じにくいけど、何かを勉強しようと思ったときに一番役に立つ知識かもしれない。」
「算数と数学って違う。算数は数を使う計算って感じ。数学は数自体を学ぶ抽象的な感じ。」

など、それぞれの「数学を学ぶ意味」を考えている様子でした。

これからまだまだ付き合っていく数学。
この機会から、数学への意識が少しでも変わってくれることを期待して、２学期も学んでいきましょう。