1年生

お弁当作り③(総合)

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1年生の必修授業である「総合」では、班ごとにメニューを考えて、お弁当づくりに挑戦します。ルールは、旬のものを入れること。

「チーズインハンバーグってどうやって作るんだ?」「お肉で巻けばいいんだよ。」
「作れるかな?」最後にチーズをのせて、レンジで仕上げました。
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「出し巻き卵って、あの四角いフライパンで作るやつ?」「え、私は普通ので作るよ。」
「どうやって?!」友達に教わって、四角いフライパンできれいに作る班あり、ほうれん草を入れた班あり、お弁当箱に彩りを添えます。

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「ピーマンの肉詰め。ピーマンはがれちゃわない?どうすればいいんだろう。人参はソテーだよね。どんな形に切る?」「拍子切りでいいんじゃない?」「輪切りでしょ。」
食べた後、「今度は人参かわいく切ろう。自分たちで作ったのって、なんかおいしい。もう一回作ってみる。」

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高校生のちょっと茶色いお弁当。たくさん買ったお肉もどんどんお弁当箱にいれられて、ペロリでした。

高校1年向け「選択説明会」がありました

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今日は、1年生向けに2年生の選択授業の説明会を2時間かけて実施しました。

和光高校の2年生では、月・火・木曜日の午後が選択授業になります。火曜日の必修選択(A選択)を12講座の中から、月と木の自由選択(B選択)を26講座の中から選びます。特に必修選択は、研究旅行を伴うので、今からじっくりと考えていきます。

1時間目は教室で選択授業のパンフレットを見ながら仕組みを学びます。

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2時間目は全クラスが大教室に移動して、話を聞きます。

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特に目玉なのが、卒業を控えた3年の先輩と語る会です。

1年生ではまだイメージが湧きにくいことを先輩が丁寧に説明してくれます。

講座を取るコツは?楽しい講座って?
講座を取るコツは?楽しい講座って?

3年生が話した内容で印象的であったのは、「自分の興味があること・夢中になれることを軸に、和光らしい講座をぜひ取ってほしい」というものでした。

聞いている一年生も真剣です。
聞いている一年生も真剣です

説明会が終わった後の昼休みでも、教室でどんな講座を取るか話し合う姿が多くみられました。

将来について考え始める1日でした。

新春!百人一首大会!!(国語)

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新年が明け、春の温かみが感じられる季節の中、1年生必修国語で、百人一首の授業が行われました。

百人一首は上の句と下の句でできています。
百人一首は上の句と下の句でできています。

教員が歌を詠み上げ、班ごとに札を取り合います。

教員の声を聴くためにみんな集中しています。
教員の声を聴くためにみんな集中しています。

班の中には、中学校の時に全部の句を覚えた人もいて、周りの人もその人に負けないように札を取っていきます。

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普段とは違う、ゆったりとした時間が流れる雅な授業でした。

お弁当づくり②(総合)

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1年必修の総合の授業でお弁当作りをしました。
お弁当作りは班のチームワークも大事。
熱々のじゃがいもの皮を剥いています
熱々のじゃがいもの皮を剥いています
美味しい味付けをしているところ
美味しい味付けをしているところ
いよいよお弁当箱に詰めます
いよいよお弁当箱に詰めます
何を作るのか計画して、材料を分担して
各班ごとにおいしいお弁当を作りました。
おいしそうなお弁当!!
おいしそうなお弁当!!
最後は美味しくみんなでいただきまーす。
最後は美味しくみんなでいただきまーす。

お弁当づくり①(総合)

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本日、1年生の総合の授業で調理実習を実施しました。

各グループごとにコンセプトを決め、グループごとにお弁当の具材を調理していきます。

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「韓国風」をコンセプトにしているグループは、キンパ(韓国の海苔巻き)を作ったり、「洋食屋風」をコンセプトにしているグループはデミグラスハンバーグを作ったりとグループによって個性が出ていました。

「洋食屋風」弁当
「洋食屋風」弁当

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SDG’sと各国のCO2排出量をグラフから読み解く(情報)

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今、必修情報の授業ではスプレッドシート(Google社が提供している表計算ソフト)の使い方を学習しています。色んなパターンを想定しながら表やグラフを活用した使用方法を見つけることを目的としています。

今回のテーマはSDG’sの話をしつつ、環境省から提供されている「各国の二酸化炭素排出量」のデータを元に、表とグラフを作成し、グラフから何を読み取れるか考えてもらいました。

最後にグレタ・トゥーンベリさんのTEDを観ました。

「2050年の話は、今の方々はしませんが、私たちにとっては子どもや孫たちに影響します。」

教員という立場からも、1人の大人として、今目の前にいる子どもたちの将来に何を残すことができるのか考えさせられる動画となりました。

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ポールの高さは何m?(数学)

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高校1年必修数学Ⅰ「三角比」の授業で、学校グラウンドの防護ネットのポールの高さを計測しました。

まずは、計測するための器具作りからスタートです。

厚紙、ストロー、タコ糸、5円硬貨で作りました。
厚紙、ストロー、タコ糸、5円硬貨で作ります

続いて、実際にグラウンドに出て計測スタート!

6人一組の班で、少ないヒントをもとに協力しながら計測します。

まずは計測者の身長を測って…
まずは計測者の身長を測って…

使用するものは、10mメジャーと自分で作った計測器のみ。

協力して角度を読んでいきます。
協力して角度を読んでいきます
同じ場所から計測しているのに、角度が違うのはなぜだ?
同じ場所から計測しているのに、角度が違うのはなぜだ?
自分の考えや計算方法を相手に伝えながら、進めていきます。
自分の考えや計算方法を相手に伝えながら、進めていきます

最後は教室に戻って、計算します。6人全員が自分が考える「高さ」を持ち寄り、班の意見をまとめていきます。

計算が間違っていないか、何度もやりなします。
計算が間違っていないか、何度もやり直します

最終的に班ごとの予測を発表し、それをもとにクラスの予想を組み立てます。

その予想は正解と2cm差!!

嬉しそうにしている生徒、悔しそうにしている生徒、様々な反応が教室の中で出ていました。

簡単な器具でもここまで正確に高さを求められるのは驚きですね。

実験!ブタの血液の凝固(生物)

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1年必修授業の生物では、「恒常性の維持」の学習に入っています。

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今日は豚の血液の凝固の実験を通して、温度によって血液を凝固させる酵素のはたらきがどう変化するかを確かめました。

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私たちの血液も同じような酵素のはたらきがあるので、「傷口を冷やすと出血は止まらない」ということも実感できたことでしょう。いつもは体内で起こっている現象を自分の目で確かめることができる今日の実験、大いに学ぶことができたようです。

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カメラワークを工夫しよう!(芸術)

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1年生の必修授業「芸術」では、音楽、美術、書道、映像表現・ドラマの4領域から選択することができます。廊下を歩いていると「映像表現・ドラマ」を受講する生徒たちに遭遇!

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iPadを使って、「肩越しショット」と「主観ショット」の違いを意識しながらカメラワークを学んでいるとのこと。

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今後、5分間の短編映像作品を撮影から編集まで生徒の手でつくっていくそうです。

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アメリカからゲストを迎えて(英語)

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1回目のゲストを迎える経験をした後、クラスで振り返りの機会を設けました。
「(つなぎ役を)頼られてつかれた。」
「任せてしまって、全然話せなかった。」
「レクはあった方がいいよ。」
「でも、もっと他の人たちとも話したいから時間がもったいない。」
「グループじゃなくて、1対1でぐるぐる交代で話すのはどう?」「え?!それこまる!」
「話を深めようとしたら、それは短い。」
などなど、クラスで話し合った結果、
「welcome speechとレクのスタートは生徒がやる」
ウェルカムスピーチ
ウェルカムスピーチ
「座り方は、日・米、交互に座る」
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「様子を見ながら、グループ替えをする」「各自自分の関心から質問を3つ以上考えて、すべての人が話すことに挑戦する」
をクラス毎に決めて2回目の機会に臨みました。
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みんなでフルーツバスケット!
みんなでフルーツバスケット!
緊張しながらも、クラスで話し合ったことを2回目に生かすことができました。充実感、達成感を感じながら、連絡先を交換して、交流を続けている生徒達も少なからずいるようです。
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