和光高校において、特色のある授業の一つが２年次のＡ選択授業（必修選択）です。
２月１３日～１８日で、１年生に対して来年度の授業を選ぶ材料にしてもらいたく、Ａ選択授業の説明会が行われました。
4月から１年間かけてひとつの物事を学習していくとあって、多くの生徒が説明会に参加していました。
ここでは、その一部を写真で紹介していきます。
ここで紹介したもの以外にも選択講座はあり、必修選択は１２講座あります。
自分の興味関心、将来のこと、挑戦してみたいことなど様々な思いが高校１年生の頭の中を駆け回っていました。
1月24日、一年生全員対象の進路行事『卒業生と語る会』が開催されました。
現一年生は7クラスとあり、来校の卒業生は会社経営者から大学院生まで、全17名でした。
希望に応じて17の会のいずれかに参加した一年生。会終了後の感想用紙の文面は例年以上に熱く、個別で熱心に質問する姿もあちこちで見られました。来年度の科目選択はもちろん、将来に向けてのヒントとなる収穫がたくさんあったようです。
1年生の必修授業である「総合」では、班ごとにメニューを考えて、お弁当づくりに挑戦します。ルールは、旬のものを入れること。
「チーズインハンバーグってどうやって作るんだ？」「お肉で巻けばいいんだよ。」
「作れるかな？」最後にチーズをのせて、レンジで仕上げました。
「出し巻き卵って、あの四角いフライパンで作るやつ？」「え、私は普通ので作るよ。」
「どうやって？！」友達に教わって、四角いフライパンできれいに作る班あり、ほうれん草を入れた班あり、お弁当箱に彩りを添えます。
「ピーマンの肉詰め。ピーマンはがれちゃわない？どうすればいいんだろう。人参はソテーだよね。どんな形に切る？」「拍子切りでいいんじゃない？」「輪切りでしょ。」
食べた後、「今度は人参かわいく切ろう。自分たちで作ったのって、なんかおいしい。もう一回作ってみる。」
高校生のちょっと茶色いお弁当。たくさん買ったお肉もどんどんお弁当箱にいれられて、ペロリでした。
今日は、1年生向けに2年生の選択授業の説明会を２時間かけて実施しました。
和光高校の２年生では、月・火・木曜日の午後が選択授業になります。火曜日の必修選択（A選択）を１２講座の中から、月と木の自由選択（B選択）を２６講座の中から選びます。特に必修選択は、研究旅行を伴うので、今からじっくりと考えていきます。
１時間目は教室で選択授業のパンフレットを見ながら仕組みを学びます。
２時間目は全クラスが大教室に移動して、話を聞きます。
特に目玉なのが、卒業を控えた３年の先輩と語る会です。
１年生ではまだイメージが湧きにくいことを先輩が丁寧に説明してくれます。
３年生が話した内容で印象的であったのは、「自分の興味があること・夢中になれることを軸に、和光らしい講座をぜひ取ってほしい」というものでした。
説明会が終わった後の昼休みでも、教室でどんな講座を取るか話し合う姿が多くみられました。
将来について考え始める１日でした。
新年が明け、春の温かみが感じられる季節の中、１年生必修国語で、百人一首の授業が行われました。
教員が歌を詠み上げ、班ごとに札を取り合います。
班の中には、中学校の時に全部の句を覚えた人もいて、周りの人もその人に負けないように札を取っていきます。
普段とは違う、ゆったりとした時間が流れる雅な授業でした。
本日、１年生の総合の授業で調理実習を実施しました。
各グループごとにコンセプトを決め、グループごとにお弁当の具材を調理していきます。
「韓国風」をコンセプトにしているグループは、キンパ(韓国の海苔巻き)を作ったり、「洋食屋風」をコンセプトにしているグループはデミグラスハンバーグを作ったりとグループによって個性が出ていました。
今、必修情報の授業ではスプレッドシート（Google社が提供している表計算ソフト）の使い方を学習しています。色んなパターンを想定しながら表やグラフを活用した使用方法を見つけることを目的としています。
今回のテーマはSDG’sの話をしつつ、環境省から提供されている「各国の二酸化炭素排出量」のデータを元に、表とグラフを作成し、グラフから何を読み取れるか考えてもらいました。
最後にグレタ・トゥーンベリさんのTEDを観ました。
「2050年の話は、今の方々はしませんが、私たちにとっては子どもや孫たちに影響します。」
教員という立場からも、1人の大人として、今目の前にいる子どもたちの将来に何を残すことができるのか考えさせられる動画となりました。
高校１年必修数学Ⅰ「三角比」の授業で、学校グラウンドの防護ネットのポールの高さを計測しました。
まずは、計測するための器具作りからスタートです。
続いて、実際にグラウンドに出て計測スタート！
６人一組の班で、少ないヒントをもとに協力しながら計測します。
使用するものは、１０ｍメジャーと自分で作った計測器のみ。
最後は教室に戻って、計算します。６人全員が自分が考える「高さ」を持ち寄り、班の意見をまとめていきます。
最終的に班ごとの予測を発表し、それをもとにクラスの予想を組み立てます。
その予想は正解と２ｃｍ差！！
嬉しそうにしている生徒、悔しそうにしている生徒、様々な反応が教室の中で出ていました。
簡単な器具でもここまで正確に高さを求められるのは驚きですね。
1年必修授業の生物では、「恒常性の維持」の学習に入っています。
今日は豚の血液の凝固の実験を通して、温度によって血液を凝固させる酵素のはたらきがどう変化するかを確かめました。
私たちの血液も同じような酵素のはたらきがあるので、「傷口を冷やすと出血は止まらない」ということも実感できたことでしょう。いつもは体内で起こっている現象を自分の目で確かめることができる今日の実験、大いに学ぶことができたようです。
