フィールドワーク

神奈川朝鮮高級学校生徒との交流「異文化研究Ⅰ」

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高校2年自由選択「異文化研究I」の授業では、日本社会を共に生きる外国人高校生との交流からよてい多様性が認められる将来について学んでいきます。

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今回は、毎年交流している、神奈川朝鮮高級学校生徒との高校2年生20名と交流しました。普通に生活している中では考えたり、気づくことのできない発見や刺激の多きフィールドワークとなりました。

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ホテルでマナー教室!(専門調理)

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3年生の専門調理の授業では、2回の日程変更を経て、ホテルにマナー教室に行ってきました!

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初めにマナーの話を聞き、その後料理を食べながら実践しました!

楽しみにしていたマナー教室の時間を、美味しく味わいながら、楽しく過ごしました♪

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緊張しながらも、ナイフやフォークの使い方を丁寧に習いながら、いつもと違ったおいしい食事をいただくことができました。

モスクを体験する(アジアの社会と歴史)

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3年生の選択授業、アジアの社会と歴史では、代々木上原にある東京ジャーミーへ行きました。

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初めにイスラム文化の話を聞き、3時の礼拝を見学しました。

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毎年お話してくださる下山さんが、今年も楽しく話してくれました。

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最後はハラルショップで買い物、満足して帰途に着きました。
次回の授業でレポートを作成します。

「発明展」へフィールドワーク(マーケティング)

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3年生の選択授業「マーケティング」では、2年ぶりに発明学会が主催する「発明展」を見学しました。
一般の方が発明した新商品(アイディア)が数多く展示されていて、実際にその商品を発明した方もいらっしゃいました。
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生徒たちはそれらの発明品の開発動機や特徴をメモしたり、発明家にインタビューをしていました。今後の授業では自分たちで「売れる新商品」を考えていくのですが、とても参考になっていたようでした。久しぶりのフィールドワークでしたが、充実した時間になりました。
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学校を飛び出して馬のスケッチへ (絵画)

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こんにちは!今回は和光高校のA講座「絵画」の活動の一端をご紹介します。
二学期「絵画」では動物をテーマにFWや鑑賞を重ねて、油彩制作に取り組みます。コロナの感染状況は芳しくなく、残念ながらなかなか外にも出れない状況は続いていました。そんな中、心地よい秋風に吹かれながら、二週に分けてスケッチに出かけました。
FWの目的は「動物を捉え方」を学ぶこと。本校のご近所「クレイン乗馬クラブ」の定休日にお邪魔して、休日をゆったりと過ごす馬のスケッチに挑戦です。
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馬を間近に見たことはあっても、モチーフとして観察したことがある人はあまり多くないはず。実は、馬は動物初スケッチにはもってこいのモチーフです。落ち着いた気性と、大きく引き締まった身体は、構造を描きとるにはぴったしなのです。
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1日目は、沢山手を動かしながら馬の捉え方を学びました。
どの部分から描いたらいいんだろう、視野に収まりきらない大きな動物を瞬時に観察して、一度記憶して、表現する間に動いてしまうんだもん。ね、苦労しました。
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少し慣れてきた2日目。モデルになってくれる馬を決めて、じっくり一枚を制作しました。生徒たちはおっかなびっくり手から餌をあげられるようになりました。ピンピンと生えた口ひげや口の柔らかさや温かさにこしょばい、と笑顔を見せてくれました。
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普段から人を乗せてお仕事している馬だけあって、人懐こく、観察する私たちをじっと見ていましたね。脚を掻いてこっちに来てというように馬に呼ばれたり、ココを掻いてと顔や身体を寄せてくれたり、馬とみんなとの間に不思議な絆が生まれたようでした。
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今後の動物スケッチや、油彩制作も楽しみになる授業となりました。
「クレイン乗馬クラブ」の皆様この度はどうもありがとうございました!

“あした農場へ”汗を流しに(農と地域)

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梅雨の晴れ間、緊急事態宣言が明ける中、
町田にある”あした農場”さんのところへ行きました。
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最初に農場主の渡辺さんから15分ほどお話を聞きました。
脱サラして農家になった渡辺さん。
「なぜ、どうして町田で?」「どんな野菜を作るのが大変ですか?」
生徒からの質問に丁寧に答えてもらいました。
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そのあとは、キュウリ畑の草刈隊と
かぼちゃの敷き藁隊に分かれました。
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さすが大人数。いつもは渡辺さん夫妻で半日以上かかる仕事を1時間ちょっとでやりきりました。
始めはぎこちなかった手つきもだんだん慣れて、
みんな楽しそうにおしゃべりしながら働きました。
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次回の授業は今学期最後の授業です。
FWのまとめと、図書館で借りた本の紹介です。

尖頭器づくりを体験!(日本古代史研究)

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2年生選択授業の日本古代史研究では、相模原市にある「田名向原遺跡・旧石器はてな館」にフィールドワークに行きました。
日本でも珍しい、旧石器時代の住居遺構のある遺跡です。まず職員の方から、黒曜石を使った石器について解説を聞きました。
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その後、槍先につける「尖頭器」を作りました。黒曜石を思うような形にするのはとても難しく、古代の人々の技術力の高さに驚きました。
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今後も感染対策を行いながら、教室の外に出て現場で学ぶ「フィールドワーク」を行う予定です。

いざ!七里ヶ浜へ(日本文学研究)

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6月22日、2年A選択「日本文学研究」では、七里ヶ浜でFWを実施しました。

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この日は、秋の研究旅行のための移動練習も兼ねます。次週の調べ学習班ごとに、海べを歩きます。向こうには江ノ島が。
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1学期は短編5作品を学んできました。恒例の講座エッセイ集、今回のタイトルは「sea you〜海出す言葉に〜」。作品群と海でのFWをリンクさせて執筆するという、初めてのチャレンジです。
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久々のアウトドアでの楽しい時間。ひと時の癒しを感じながら、受講生たちはいよいよ、最初の腕の見せどころを迎えます。

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校内フィールドワーク(戦争と史跡)

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高校2年生の必修選択講座の1つ「戦争と史跡」では、教室を出て校内フィールドワークです。
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ビキニ水爆事件で被害にあった第五福竜丸の模型を見学しました。

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※模型船については校長ブログ(3月24日付)にて
校内とはいえ、教室から出て学ぶ機会は良い刺激になったようです。今後、感染状況次第ですが第五福竜丸展示館へも見学に行くそうです。

ヨモギ摘みへ(食物Ⅰ)

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記念にパシャリ!

2年生は選択授業のオリエンテーション期間を先週終え、本格的に授業がスタートしています。

「食物Ⅰ」の授業では、ヨモギを摘みに校外へ。

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「食材になるようなものが学校の近所にあるの~?」と生徒は疑いながらも散策・・

「あった!」

「ここにも!」

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袋いっぱいに摘み取ることができました。

春の訪れを感じることができるヨモギ。茹でてヨモギ団子をつくるそうです。楽しみですね。

記念にパシャリ!
記念にパシャリ!

 

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