必修授業

SDG’sと各国のCO2排出量をグラフから読み解く(情報)

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今、必修情報の授業ではスプレッドシート(Google社が提供している表計算ソフト)の使い方を学習しています。色んなパターンを想定しながら表やグラフを活用した使用方法を見つけることを目的としています。

今回のテーマはSDG’sの話をしつつ、環境省から提供されている「各国の二酸化炭素排出量」のデータを元に、表とグラフを作成し、グラフから何を読み取れるか考えてもらいました。

最後にグレタ・トゥーンベリさんのTEDを観ました。

「2050年の話は、今の方々はしませんが、私たちにとっては子どもや孫たちに影響します。」

教員という立場からも、1人の大人として、今目の前にいる子どもたちの将来に何を残すことができるのか考えさせられる動画となりました。

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平和とは 基地問題とは(基地問題研究)

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最終日は、基地問題の原点である「平和とは」を改めて考えました。

佐喜眞美術館では館長が丸木さんの絵の前で、沖縄戦の様子を熱く語ってくれました。

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平和祈念公園では、平和の礎をみて、資料館に入りました。沖縄戦があったことから現在の基地問題につながっていることを改めて再認識し沖縄を後にしました。

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最終日も体験づくし(ものづくりと音)

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研究旅行「ものづくりと音」本日、最終日。最後まで駆け抜けました。
3つのプログラム。
1つ目は和紙を使ったタオル染め体験
1つ目は和紙を使ったタオル染め体験
2つ目は東海楽器工場見学
2つ目は東海楽器工場見学
最後はヤマハ掛川工場でピアノの工場の見学
最後はヤマハ掛川工場でピアノの工場の見学
最終日で生徒の体力も限界。しかしそこは和光生、がんばって学習と実習を行ってきました。
最後に19名の生徒に「どこが印象に残った」と言う質問したらしたところ、みな違う場所を答えたり、こだわりどころが違ったりと引率教員の私たちにも多くの発見がありました。
やっぱり、研究旅行は素晴らしいなぁ。

植樹体験で旅行を締めくくる(生物研究)

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3日目は奥日光を離れ、かつて国内で初めて起きた公害の場所で知られる足尾町へ。ここは国土交通省管轄の松木砂防工と呼ばれ、公害により荒廃した山の斜面を復元する工事が行われている場所です。そこで国交省の方々にレクチャーをしていただいているところです。
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3日目の夜も宿舎近くの林道で野外観察を実施。ここでもニホンジカを確認できました。特にこの写真のオスは近づいても全く逃げず、どうやら食べた餌を反芻している様子でした。
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4日目最終日は松木砂防工にて、NPO法人足尾に緑を育てる会の方々のご協力を得て、植樹体験を実施。ここでは様々な落葉樹が何本も植えられていますが、この日は落葉高木のオニグルミを植えました。
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「聞き書き」すすむ(ひととことば)

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2日目と3日目の午前中、大和村津名久公民館で「聞き書き」をしました。
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夜は島唄の唄あしびを楽しみ、八月踊りをしたり、島口で「大きな栗の木の下」「赤い屋根の家」の替え歌を歌いました。
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雨で難しい研究旅行でしたが、みんなよく取り組めたと思います。いっちゃりや〜。

ポールの高さは何m?(数学Ⅰ)

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高校1年必修数学Ⅰ「三角比」の授業で、学校グラウンドの防護ネットのポールの高さを計測しました。

まずは、計測するための器具作りからスタートです。

厚紙、ストロー、タコ糸、5円硬貨で作りました。
厚紙、ストロー、タコ糸、5円硬貨で作ります

続いて、実際にグラウンドに出て計測スタート!

6人一組の班で、少ないヒントをもとに協力しながら計測します。

まずは計測者の身長を測って…
まずは計測者の身長を測って…

使用するものは、10mメジャーと自分で作った計測器のみ。

協力して角度を読んでいきます。
協力して角度を読んでいきます
同じ場所から計測しているのに、角度が違うのはなぜだ?
同じ場所から計測しているのに、角度が違うのはなぜだ?
自分の考えや計算方法を相手に伝えながら、進めていきます。
自分の考えや計算方法を相手に伝えながら、進めていきます

最後は教室に戻って、計算します。6人全員が自分が考える「高さ」を持ち寄り、班の意見をまとめていきます。

計算が間違っていないか、何度もやりなします。
計算が間違っていないか、何度もやり直します

最終的に班ごとの予測を発表し、それをもとにクラスの予想を組み立てます。

その予想は正解と2cm差!!

嬉しそうにしている生徒、悔しそうにしている生徒、様々な反応が教室の中で出ていました。

簡単な器具でもここまで正確に高さを求められるのは驚きですね。

アメリカ陸軍基地へ(基地問題研究)

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今日は、いよいよもう一つの基地、沖縄県読谷村にあるアメリカ軍トリイステーションへ行きました。

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主に基地の役割を知り、アメリカの兵士の方々とランチミーティングをして、考えておいた質問をたくさんしました!

ランチミーティング
ランチミーティング

なぜ兵士になったのかの質問には、父親が兵士で、尊敬していたからとか、アクション映画が好きだからの理由など意外な返答に驚きました。

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その後、普天間地区で街中を歩いて、地域の方に声をかけて、基地が近くにあることについてや、その是非についてフィールドワークをして、インタビューしました。

感じたことはたくさんあったようです。前日の様子はこちらです。

水彩で動物たちを描く(絵画Ⅰ)

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今日は横浜ズーラシアで動物達を水彩で描きました。
実際に動いている動物を目の当たりにし、観察する中でその躍動感を感じたり、圧倒されたり、迷いながら一人ひとり制作を進めます。
時間を忘れて向き合う
時間を忘れて向き合う
息抜きも必要!「ひゃっほーい!」
息抜きも必要!「ひゃっほーい!」

秋の空気に包まれながら、じっくりと時間をかけて制作できる喜びも感じた生徒たちでした。

前日の様子はこちらです。

林業の現場から学ぶ(ものづくりと音)

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今日は1日、浜松市天竜地区の山に入れていただいて、林業体験をしてきました。浜松市役所から紹介していただいた、木こりさん(鈴木さん)から伐採方法を学びます。

切り口と言う倒す方向を決める切り込みをつくる
倒す方向を決める切り込み「切り口」をつくる
ノコギリをひくのも、ロープをかけるのもコツが要る
ノコギリひき、ロープかけ全てにコツが要る
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グループごとに、木こりの方の指導を受けながら、最後は力を合わせて樹齢20年の木を引き倒すことに成功。貴重な体験をさせていただきました。
きこりさんとも仲良くなり「木こり」という仕事の現実を学ぶこともできました。
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お昼にはジビエ料理、イノシシのカレーを振る舞ってもらい、スウェーデンストーブでチーズの燻製などを作って食べました。
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朝、投網でとっていただいた、あゆも炭火でとてもおいしかったです。
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午後にはフジイチ製材さんを訪問し、木材相場の歴史なども学びました。
前日の様子はこちらです。

宮城の地で農業と向き合う(農と地域)

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「農と地域」の研究旅行は宮城へ。県は台風19号の被害を受けているところがありますが、研究旅行の行先は幸い被害がなく、活動することが出来ています。

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1日目は仙台市東部の三本塚と荒浜へ。
震災時の話や復興について、害や自然についてのお話を聞きました。荒浜の海は、何事も無かったように凪いでいました。
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2日目、3日目は鳴子鬼首で農作業。
お天気に恵まれて、稲刈り、脱穀などの作業を体験しました。
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生徒は農家さんから作業のコツを聞いてよく働き、農家のみなさんに感謝されました。

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