高校２年生の授業で、教育実習生の研究授業が行われました。
三週間の教育実習も今週が最終週です。
ホームルーム担任としてもこのクラスと関わりがあったので、終始和やかで落ち着いた授業が行われていました。生徒と実習生の先生の信頼関係も感じ取ることができました。
実習生の先生は、「２週間ちょっとの短い期間ですが、成長できた姿を見ていただけたらと思って授業を行いました。貴重な機会を作ってくださりありがとうございました。」という感想を話してくれました。
長いようで短かった教育実習も今日を入れてあと２日。未来の先生は今日も奮闘しています。
2年生必修数学では、現在「対数」を学習しています。
今回は計算機が発明される前、実は1960年ごろまでは当たり前に使われていた「計算尺」を体験します。
市販されていないとのことなので、iPadのアプリで。
続いて簡易版の「円盤型 計算尺」で。
「掛け算が一目でわかる！」
実は対数の考えが使われていることを知り、対数の威力を実感しました。
これからはさらに対数について、深めていきます。
今日の2年生数学の授業は、「指数を使って利息を知ろう！」がテーマ。
最初にドラえもんの秘密道具である『バイバイン』で２の累乗計算をし、栗まんじゅうが銀河を埋め尽くすまでの時間を計算。
実際の計算は、これにお任せ！関数電卓！「思っていたよりすぐじゃん！」
そのあと、実生活にかかわる問題として生徒会費の徴収について考えました。特別ルールとして日割り１パーセント計算をし、締め切り日までに何円増えるかを計算しました。さらに、締め切り日を超えた場合利息が増え、元の金額の倍になるには何日かかるのかも計算しました。
最後にはこんな話も・・
指数の不思議な世界に触れた生徒たちでした。
本日、第46回和光中学・高等学校教育研究集会が開かれました。
例年、在校生の保護者の方や校種問わず多くの先生方が参加されています。
午後は佐藤学先生の講演を実施しました。
「学習」「アクティブラーニング」「学び」などをテーマに、参加者全員で一緒に考えていきました。
現代の日本の高等教育の課題点なども挙げられ、色々考えさせられる話題がありました。
高校２年生では対数（log）を学んでいます。
グラフの変化をわかりやすくするため、iPadでグラフを確認し、プリントに気付いたことをまとめます。
「必ず(0,1)を通過するのはなぜ？」という疑問からも、logの性質を掴みました。
