発明学会の方をゲストに（マーケティング）
3年選択授業「マーケティング」では、自分たちで考案した「売れる商品」について、発明学会の方の前でプレゼンテーションをしました。商品開発の「プロ」の前での発表は、とても緊張しました。
プレゼン終了後、発明学会の方から講評をしていただき、その後一般の方の考案した大ヒット商品について解説してもらいました。 生徒たちは売上や利益の総額を聞いて驚いていました。 発明の奥深さや面白さを感じられたのではないかと思います。
ホテルで「マナー教室」（専門調理）
高校３年生の必修選択「専門調理」の授業でハイアットリージェンシー東京の２７階のお部屋でマナー教室をしてきました。少し緊張していましたが、お料理ごとに食べ方や、一緒に食事をする方へのマナーなど話を聴きながらお料理を美味しくいただきました。
発明展にフィールドワーク（マーケティング）
先日、3年生選択授業「マーケティング」では、フィールドワークとして発明学会主催の「発明展」に出かけました。これは全国から応募のあった「発明品」が100点以上も出品される展示会で、さらに発明者の方がその場にいらっしゃいます。2学期の課題である商品開発を学ぶため、発明者の方にインタビューすることにしました。
さらに今年は、3月に卒業した卒業生が出品した「発明品」も展示されていました。二重構造のビニール傘で、気分によってデザインを差し替えられるというものです。
この展示会で評価の高い発明品は、実際に商品化して販売されることもあるそうです。生徒たちはインタビューした内容をまとめ、今後は自分たちで「売れる商品」を考案します。とても充実したフィールドワークになりました。
フードスペシャリストの外部講師を招いて（専門調理）
先日、３年生の必修選択枠にある、専門調理の授業において、栄養学士・フードスペシャリストの外部講師による授業が行われました。
はじめに、事前に考えていた食材でのサンドイッチの調理実習を行いました。
次に、事前に生徒たち一人一人にサンドイッチの商品開発をし、それをもとに利益率やカロリーおよび、PFC（P（タンパク質）F（脂質）C（炭水化物）それぞれの頭文字を取った言葉）バランスを学びました。その中で、ランキング形式の発表もあり、自分達が開発した商品に対する評価も行うことができました。
次に、事前に生徒たち一人一人にサンドイッチの商品開発をし、それをもとに利益率やカロリーおよび、PFC（P（タンパク質）F（脂質）C（炭水化物）それぞれの頭文字を取った言葉）バランスを学びました。その中で、ランキング形式の発表もあり、自分達が開発した商品に対する評価も行うことができました。
6限目では栄養学クイズが出題され、クイズを解きながら以外な栄養学の知識や、健康な食生活について学びました。
その後の質問タイムの中ではファスティング（断食）についてや、血糖値についての話題も挙がり、生徒たちも栄養学に興味を示している様子でした。
月で遭難！あなたならどうする？（福祉・ボランティア）
3年生の必修選択Sは、今日が登録後、はじめての授業でした。13の講座から、生徒は選びます。
今回紹介する授業は、「福祉・ボランティア」です。
「福祉は人と人との繋がりが基本なので、お互いを理解し合いみんなで協力していくために、共同で取り組む授業内容を最初に行なった」とのこと。
教材は、グループ学習で良く取り挙げられる「月で遭難し、集合場所にたどり着くのに、何を大事にするのか順位付けをする」でした。NASAが実際に順位づけしたものとの、誤差で得点が決まります。
面白いことに、グループで順位をつけた方が、得点が良いそうです。「知恵を集めることって大切！」
「もっと先生と話したい！」と放課後も職員室でアフタートークを楽しんでいる生徒もいました。これからの、授業も楽しみだね！
Ozobot（ライントレースロボット）を教える～３年選択「コンピュータ制御」
３年選択「コンピュータ制御」では、特別支援学級の中学１・２年生を対象に体験授業を行いました。
本校の生徒がOzobotというライントレースロボットを使って、情報機器の魅力を伝えます。
初めて「教える」立場になったことで、生徒たちにとっても、非常にいい学びの場になりました。
３年選択「マーケティング」『発明展』へフィールドワーク！
新宿の発明学会で行われている「発明展」に、フィールドワークを行いました。
発明品がたくさん並ぶなか、実際に発明された方にインタビューしました。
発明の動機やコンセプトを聞かせていただき、その発想の柔軟さやひらめきに驚いていました。
このあと自分たちで、「売れる商品」の発明、製作に取り組みます。
３年選択授業「マーケティング」フィールドワーク
本日、３年生の選択授業「マーケティング」にて、和光高校の近くにある鶴川団地の「センター名店街」と「セントラル商店街」という２つの商店街に、フィールドワークにでかけました。
商店会長から商店街の歴史を聞いた後、商店街全体を見学し、そのあとはグループに分かれて各店舗にインタビューしました。
商店会長から商店街の歴史を聞いた後、商店街全体を見学し、そのあとはグループに分かれて各店舗にインタビューしました。
店主の皆さんに「お店のセールスポイント」や「仕事のやりがい」、「商店街として力を入れたいこと」などをインタビューしました。このあと生徒達は、商店街活性化について考える予定です。