２年生の自由選択である選択講座Bのメディア論では毎年、TBS放送センターのご厚意でフィールドワークに行かせてもらっています。
フィールドワークでは番組の編集作業や編成、実際の収録中の番組の説明や番組を作り上げている様々なスタッフの仕事などを現場の方々に直接伝えてもらう機会となっています。
また、授業で学んだことを基本とした質問も多数つくり、できうる範囲で答えてもらうことで、テレビ局で仕事をしている人の生の声を聞くこともできました。
今後生徒たちは、このフィールドワークのレポート作成を行います。今年はどのようなレポートが提出されるのか今から楽しみです。
高校生同士で語り学びあいました。
演劇、インプロ（即興演劇）を通してメンバーみんなとコミュニケーションし、協働し、新しい文化、芸術を創造することが演劇Ⅰの目的です。
インプロでは相手にいい時間を与えることを大事にしています。１学期に経験したインプロゲームを使って、トーナメント方式でインプロショーを行いました。
＜１学期のインプロゲーム＞
名前わたしあなた You are notサイキック！ I am a tree私は木です
プレゼントゲーム ザブーン・バーン・ボヨヨーン さしすせそ禁止ゲーム
Yes Let’s! つなひき あいうえおシーン
次どうなるの？ Yes, and 家族のシーン
サムライゲーム 予想の輪 シャイプロ
次どうなるの？シーン（地下室、雪山） 名前ハンドラップ、３題噺
フリーズダック ワンボイス プレイブック
コンタクトゲーム スモールボイス 拍手回し
ワンワード He said, she said 効果音をつくる
セリフカードゲーム 座る立つ寝るひざ 何してるの？
スピットファイアー 二人羽織 思い出
ＭＣ（司会。うちわをもった生徒）の進行で対戦チーム同士、自己紹介します。
このとき、グループが選んだインプロゲームを発表します。
シャイ（恥ずかしがり屋）な人のためのインプロ？
ふたり組のうちのひとりは「うん」「いいね」「そうしよう」「ありがとう」しか言えません。
見ている人たちから「場面」と「ふたりの関係」を募集し、「空港」にいる「シャイな兄」と「妹」という設定で即興で演じています。
ライトが当たったら突然即興の世界に入っていました。募集して「刑務所」にいる「囚人仲間」という設定で、セリフに困ったときにセリフカードを取って読む即興です。
でも、ふたりはセリフに困ってはいなかったような。むしろ会話が弾んでいて、弾んでいるところに絶対無関係のセリフ（足元の紙片）が飛び出してくるのが絶妙でした。
事件現場に向かった刑事２名という設定で、ひとりが会話でストーリーを紡ぎ、もうひとりが本のページをパッと開いて目に入った行を朗読して、場面を作っていく即興です。
ふたりの回想シーンを別のふたりが演じるという「思い出」という即興です。
対戦を終えて、ジャッジ担当グループがそれぞれのチームに得点をつけているところ。
スポットライトを浴びていても、とても落ち着いてリラックスしていました。きっと、ふだんの授業でお互いの視線に馴れているからなのでしょう。授業のならわしやふるまいかたをよく理解しているからこそ、自然体でがんばりすぎない感じが大変面白かったです。
高校2年生のB選択講座「デジタルデザイン」では、代表的なデジタルデザインツールのスキルを身に着け、デジタルクリエイティブの制作を行います。
１学期は体育祭を題材にし、Photoshopを使ったポスター制作の練習課題に取り組みました。Photoshopを初めて触る生徒がほとんどですが、Life is Techが公開している動画教材、ポスターデザインコース with Photoshopを参考にしながら、デザイン理論の学習から、紙面レイアウト、Photoshopの基本操作などを学習していきます。
印刷後、皆の作品をホワイトボードに貼り、コメントを付箋で付けていきました。
この練習課題の後には、オリジナルのポスター制作を開始します。
2年生のB選択授業にある「物理A」の授業を紹介します。
今日は、「波の性質」という分野で、「波の重ね合わせ」について学んでいました。波の性質を学んでいく上で活躍するのが、ウェブマシーンという波をつくる実験道具ですが、それを受講生がストローを使って、「手作りウェブマシーン」をつくって授業がスタートしたそうです。
両端から発生させた２つの波がちょうどぶつかったとき、波はどうなるだろう？という問いに予想を立て、実験で確かめます。生徒たちは物理法則の１つ「重ね合わせの原理」に実際の観察を通して気がついていきます。
2時間続きのこの授業。休み時間も教え合っている様子がありました。
